建构主义理论下学习环境的创设

来源 :科技信息(学术版) | 被引量 : 0次 | 上传用户:weedppp
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
建构主义学习环境是学生构建知识的平台,得到以多媒体计算机和Internet的网络技术为主要内容的现代教育技术的工具性支持,以及能够解决整体性的问题,自上而下设计的教材,学习共同体式的班集体的配合,定会给教育带来崭新的活力,带来教育理念的革新
其他文献
以人教版新教材《英语》必修一Unit 4 Natural Disasters Workbook板块课文The Story of an Eyewitness阅读教学为例,基于语篇主题意义设计阅读课堂教学的目标、内容和活动,
在分析小学英语单元复习课教学现状的基础上,以PEP小学《英语》五年级(下)Revision for Unit 2 Seasons为例,探究在小学英语单元复习课中合理、有效运用绘本的策略,即基于单
一、教学背景rn(一)教学内容rn本课教学材料选自牛津《英语》(广州版)八年级(上)Unit 6 The Trojan Horse,单元主题语境是文化和历史.文章体裁为记叙文,以时间为线索讲述特洛
期刊
阐述英语学科核心素养的内涵和初中英语写作教学现状.以话题写作Country Music教学为例,从为学生搭建写作知识的支架、学生完成初稿,到利用翼课网大数据、作文评分标准即时给
自媒体传播在解构传统媒体线性传播下的传受者关系和话语权体系的基础上,所建构的媒介传播空间呈现出现实空间与虚拟空间混淆、公共空间私人化与私人空间公共化、道德空间紊
分析利用语境教学词汇的背景和现实意义,以及初中英语阅读课上词汇教学的现状.结合教学实例,从非语境词汇和语境词汇的处理方法两个方面提出如何在初中英语阅读教学中应用语
分析人教版PEP小学英语教材Story Time板块教学中存在的问题.结合教学案例,从分层教学、文化意识培养、课堂提问、德育等四个方面提出培养学生英语学科核心素养的Story Time
以一次中考话题作文教学为例,探究提高初三学生英语写作能力的策略.认为基于翼课网,利用思维导图、任务型教学法和戏剧教学法等展开教学,能够有效提高初三学生的中考英语话题
在分析学习力的基础上,提出将自然拼读和绘本阅读有效融合,培养学生的英语学习力.指出教师可以通过构建基础课程、专题课程、可视课程、分级阅读课程、活动课程等多轨并行的
分析新课程改革背景下新课标提出的要求.以外研版(新标准)高中《英语》选择性必修1 Unit 6 Nurturing nature中Understanding ideas的阅读语篇The Sky Railway为例,从课前准