多音多义字相关论文
要加强初中语文课的识字教学重庆师专袁昌玉近几年，笔者带学生参加教育实习，深感中学生错读字音、误解字义、写错别字的情况相当严重......
现代汉语多音多义字往往与古代汉语音变构词有关,“中”、“间”就是典型的个案.从共时角度看,它们属于多音多义字;以历时眼光看,......
文言文教学首先得改变教学观念，把课堂教学以教师讲为主变为以学生阅读为主，让学生在教师的指导下阅读，逐步形成语言的感悟能力。 ......
一2008年的《考试大纲》在考试内容部分对语音部分的要求为识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A级.本考点重点考查考生是否能......
一、 对“正确、流利地朗读课文”的理解 正确地朗读课文包含两层含义：首先是读准字音，分清平、翘舌音，前、后鼻韵母，多音多义字等；......
我在盲校从事了多年小学数学教学,深深体会到,抽象的数学知识对盲生来说困难重重,而把抽象的问题直观形象化,有助于盲童理解所学内......
根据高考语文科的精神,“识记现代汉语普通话的字音”的复习范围应为现代汉语的2500个常用字和1000个次常用字,但要在短暂的复习时......
“乍暖还寒”这个词频频出现于我们当前的语言中，可是很多人实在弄不清“还”字到底读什么音。一般人大多读成“还（huán） ”或“还（h......
自居易“我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”中的“重”为多音多义字,无论原人教版,还是现人教新课标版,教材编注者大概以为“此不足......
语文是工具科,学生运用语文老师交给他们的工具去打开其它各科的大门,进行阅读、写作或各种书面交际。因此,扩大学生的识字量,切实......
一、考点阐释1．字音字形“字音字形”是中考最传统而基本的考点之一，主要考查学生“双基”的读音、辨音、书写和辨形等基本功。内容......
文言文中多音多义字的用法比较复杂,文章以“间”“语”“还”“兴”“行”“说”几个多音多义字为例,阐述了既可以根据多音多义字......
汉字读音规范是汉字使用规范化的重要组成部分,而掌握多音字(本文把多音多义字和多音单义字合称为“多音字”)的读音问题又是掌握......
对《交通部部标准公路工程名词术语》中“路面龟裂”的异议王永国（内蒙古阿盟公路总段职工学校，阿拉善左旗７５０３０６）人民交通出版社出版的《中......
语文考试的范围，一般包括语言知识与语言运用、阅读、作文三大板块或专题。先说语言知识方面，常见的题型有字音字形，词义辨析及选用（包......
学说普通话,当然要力求语音标准。学习普通话标准音,当然要克服方言干扰,首先过好声、韵、调这一基础关。然而还有一个十分棘手的......
《孔雀东南飞》中有这样几句:“云有第三郎, 窈窕世无双,年始十八九,便言多令才。”最后一......
高考语文试题年年都有对汉字字形的考查。本考点重点考查的是那些常用但又极易混淆的字，主要表现在同音形近字、多音多义字、容易误......
【正】 学习现代汉字,其难有二,一个是字形方面的口语用字,如“摩挲”、“细篾”、“鼻齉”、“囊膪”;一个是字音方面的多音多义......
【正】 李清华、武云霞合作编写的《多音多义字小字典》最近由北京语言学院出版。该字典收现代汉语中常用的多音多义字763个。每个......
白居易《琵琶行》“我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧”中的“重”为多音多义字。无论原人教版，还是现人教新课标版。教材编注者大概以......
学习近体诗，认识格律是关键，但一般读者由于缺乏必要的音韵学知识，对掌握近体诗的格律感到困难。本文从音韵学的角度分析了一般读者掌......
“该了不了”与“不该了了之”·钟天明目前，出版物编校质量下降，“无错不成书”几成定则；至于表述不规范、不准确的情况，更是比比......
追根溯源，归纳了汉语普通话中的一字多音的现象，分析了误读原因，帮助外国留学生掌握汉语中多音多义字的正确读音和用法。......
“叶”字是一个多音多义字．本文首先概括地论述了它的几个基本读音与意义，然后着重地通过对甲骨文的研究，反复论证指出：自南北朝时出现......
人教版第十册《可爱的草塘》中的“跳进没膝盖深的水里逮起来。筷子长的鲇鱼，手掌宽的鲫鱼。一每又一条不住地往岸上抛”，句中的“没......
《2017年广东省高职高考科考试大纲》中规定：识记现代汉语常用字的字形。考查的内容是《现代汉语常用字表》中的2500个常用字和1000......
电视连续剧《戚继光》中的“戚继光”(李宗伦饰)在引用唐代边塞诗人高适的《燕歌行》中的两句名诗“战士军前多死生,美人帐下犹歌......
简化字“发”是个多音多义字，现代常用的有两项音义：一个读fa，是发射的“发”，我们姑且叫发。对应的繁体是“骚”；一个读fa，是毛发的“发......
一、幅射记忆法在词语复习中,采取“滚雪球”方法,解释一个词,弄懂一大片.跳出教材中词的框架,全方位地掌握词的形音义.可采用连锁......
高中课本第五册《治平篇》一文,其中“禁其浮靡,抑其兼并”中的“靡”,课本注释中注音为 mǐ,实为不妥。查《新华字典》和《辞海》......
笔者有翻阅报刊之癖好。阅读中,时常见到“一些莘莘学子”、“有些莘莘学子”之类语病。如:面对滚滚而来的市场经济大潮,一些莘莘......
【正】 在汉语中,有些常用的成语,里边的字音往往会读错。出错的原因大致有以下四种:分不清多音多义字、声旁误读、字形相近、难读......
【正】 一、同音字(一)课文内容汉字中同音字很多。有的是形声字,声旁相同,形旁不同,如“楼耧蝼 lóu”;或声旁不同,形旁也不......
“闫”均应改为“阎”吗？王木金《语文建设》１９９４年第８期刊登了一篇题为《“闫”是什么字？》的文章，该文认为“闫”是繁体“阎”的不规范的......
文言文历来为语文教学之重点。其中蕴含着我们祖先丰富而深刻的思想与情感、博大而深邃的精神与智慧，吐纳着我国古代文化的精华。不......
卡片式题名目录排检的几种比较张星华排检卡片式题名目录的汉字检字法主要有笔画笔形法、四角号码法、部首检字法、汉语拼音音序法......
