多重复句相关论文
新旧标点符号比较谈浙江湖州中学伊昂新《标点符号用法》正式名称为《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（以下简称《标准》），由国......
学好高中语文有什么秘诀?这是许多刚进高中的同学急于了解的问题。我想,以下4点可谓不是秘诀的“秘诀”。扎扎实实打好基础我曾让......
(一)说要辨析复杂长句的目的在于准确把握句意。这是高考命题的方向,也是复习的原则。结构复杂的长句有单句与复句之分。单句的复......
朱德的《回忆我的母亲》中有一个句子,是分析多重复句常用的例句。它常被—些人这样分析: 母亲是一个平凡的人,‖它只是中国千百......
多重复句的切分ＤＵＯＣＨＯＮＧＦＵＪＵＤＥＱＩＥＦＥＮ□青岛张鹏传关联词语是组合分句的一种手段，是体现分句间关系（这是内在的）的外在标志，分句是组成全句的单位，从分句间关......
分析多重复句,是一个颇为复杂的问题,在教学中,我发现有的同学在分析多重复句时,虽然掌握了分析多重复句的一般步骤,但只注重标点......
偶阅旧日语法研究文章,一个观点赫然在目:复句不能作谓语。为什么呢?答曰:“因为复句处于谓语位置,无疑成了几个分句。如‘他不但......
①掌柜是一副凶脸孔，②主顾也没有好声气，③教人活泼不得；④只有孔乙己到店，⑤才可以笑几声，⑥所以至今还记得。
1 The shopkeeper is ......
语段,就是一组意义上紧密联系的句子,故又称句群。这一组句子中,有的还有明显的语法关系。语段不同于连续的几个独立的句子,因为......
为什么用分号———标点符号教学实录一则四川跽县胡和平《藤野先生》（初中语文第六册）一文的教学正进行到“影片子”一段（２０页最末自然......
高语四册教参对一个多重复句作了如下划分：叭儿狗如可宽容，︳别的狗也大可不必打了，因为它们虽然非常势利，︳但究竟还有些像狼，带着野性，不至......
“除非”与“只有”“除非”与“只有”使用时的异同之处较为细致: 其一,“除非”可与“才”配对使用,表示“一定要如何,才能产生......
先看例句1:①孔乙己原来也读过书,②但终于没有进学,③又不会营生;④于是愈过愈穷,⑤弄到将要讨饭了.(《孔乙己》)这个多重复句上......
确定分句,是符合“分句”条件的就定为分句。关于这一点,我们要补充一下:单句、复句的区分本来就缺乏根据,加上这种区分有时跟现......
初中第六册语文课本里有《多重复句》的知识短文,这是中学生系统学习多重复句的开始。多重复句是复句教学中的难点。要想深刻理解......
一新编中学语文课本注意加强学生的语文基本训练,作了种种安排。为了让教师使用课本,更好地指导学生进行语文基本训练,这里就课本......
教学“分号”是学习标点符号的一个难点。其一,语法书对分号的解说只一句:分号是表示一句话中并列分句间的停顿。学生仅凭对这一......
前面谈的是单句与简单判断的关系。实际上,人们在交际中所要表达的思想往往是比较复杂的。为了把这些思想表达得准确、严密,常常......
GB/T15834-1995《标点符号用法》规定:“分号的形式为(;),复句内部并列分句之间的停顿,用分号;非并列关系(如转折关系、因果关系等......
陈垂民、黎运汉主编的《新编现代汉语》(1989年8月高等教育出版社出版),是高等师范专科学校文科教材.它是集体智慧的结晶.一年来......
本题以上三文分别分析了顿号和句号的错用,本文再简要谈谈分号、冒号、问号和叹号的错用。一、分号的错用《标点符号用法》对于分......
国家对外汉语教学领导小组办公室汉语水平考试部于1990年11月23日至27日,在延边朝鲜族自治州龙井市进行了对朝鲜族中小学的汉语水......
新编《初级中学课本——语文——第三册》提出了一个“复句形式”的概念。该书说:“有时充当句子成分的是一个复句形式,……例如: ......
科技文章语病汇析（四）──关系不明华东理工大学出版社林立这里的“关系”专指科技文章中复句诸分句所表述的逻辑一语法关系。在科技......
分句,是现代汉语语法中一个十分重要的概念,只要讲到复句,就离不开分句。然而,到底什么是分句?迄今语法界对于分句的概念还是不明......
<正>编插句式是一种被各种语法体系都忽视了的句子构造方式,它由至少两个按照同一结构格式造成的原句构成.所谓编插,就是把这两个......
科技文章的简洁性不只是表现在定理定义语言的高度凝炼,而最主要的是表现在文章各组成部份中文字的精炼和行文的经济。简洁并不意......
请看下面这段文字：由图４可以看出，Ａ站至Ｄ站、Ｅ站、Ｆ站、Ｇ站至Ｂ站、Ｈ站至Ｃ站等５条线路的直线距离分别为５３，４８，２５，３６和８７ｋｍ。这５条线路的起点和终点究竟在哪里？看不......
1998年第12期第26页的文章第二段整段是一句长而又长的长句。为了试咬一下,不得不把这很长的原文抄录如下: “如果仅仅只是羊(或......
写作评改方法的研究，尚未形成一个“系统”。因此，便难以有效地揭示其内在联系，难以形成合力。本文将实践中以自然状态呈现的、不易稳......
句子是语言的基本单位。为了掌握医学英语句子结构的特点,加强对英语句子教学的针对性,笔者曾对全国高等医药院校试用教材《英语......
单句是最小的语言表述单位，而复句，则是单句的扩充。我们在需要表达比较复杂的意思时，把两个或两个以上的单句按照某种逻辑联系组合在......
目前,在中学语法知识的教学中,存在着一些弊端,如:把语法知识的各个组成部分割裂开来,让学生掌握的是零散的知识点,而不是系统的语......
邢福义先生的论文《“却”字和“既然”句》,发表于《汉语学习》杂志1996年第6期。全文主要从语表形式、语里意义以及语用价值三个......
1)复句complex sentence。由两个或多个在意义上有密切关系的分句组成的语言单位,包括简单复句(内部只有一层语义关系)和多重复句(......
学习、研究关联词语,可以提高我们的读写能力。在小学语文教学中,重视抓好关联词语的教学,可以提高小学生的读写能力,他们升入初中......
近年来,小学语文界很多热点问题的讨论,都与吴忠豪这个名字密不可分——2012年,吴教授提出“教课文,还是教语文”的问题,一石激起......
一、层次关系的三重含义 层次关系包含着层、层次、层次关系三重含义。 层：在复句中，由单句、句子（单句或复句）各自独立表达......
现在,有人认为,语文知识的缺失对语文教育的影响较大,呼吁语文知识要赶快回归。我认为,影响是有的,但是有限。在目前这种情况下,它......
