《倍的认识》相关论文
一、课前思考 从三年级第一次《倍的认识》开始，每册教材都涉及了倍的知识，在五年级下的教材第三单元《因数和倍数》中，正式揭开了......
有幸担任一堂公开课《倍的认识》，班主任老师很重视。一起来听课。课后，她到班级总结上课情况，只听她狠狠地说：“洋洋，看你上课的表现，老......
两数之间的倍比关系，主要包括：整数倍、小数倍、分数（表示率）、百分数、比等，是小学数学教学的重点也是难点。这类教学要高效，必建模。下......
一、说教材《倍的认识》一课，是义务教育课程标准实验数学教科书二年级上册第76页例2、例3的内容。“倍”是小学数学中比较抽象的一......
片断一：出示主题图，请小朋友仔细看图，你从图上了解到哪些信息？ （蓝花有2朵，黄花有3个2 朵，红花有4个2 朵，） 1.根据了解到的信息......
研究算用结合有些时日了，但要在课堂中自然地体现算用结合，总觉得不得要领，没有感觉。一次偶然机会观摩一节课——《倍的认识》，感觉设......
教学内容:苏教版《义务教育课程标准实验教科书》二年级数学(下册)P73例题,第74-75页的'想想做做'。教学目标:1.在充分感......
我校“乐乐”课程之“516”模式以学生发展为“一个中心”,关注学科教学中知识的建构,教学过程先后经历激趣导入、预习定标、合作......
<正>【课前思考】倍的概念建立分两个层次,第一层次是操作性意义的建构,以圈出1份和几份为基本过程沟通份数与倍数的关系,"以一个......
<正>【教学内容】人教版三年级上册第五单元《倍的认识》第一课时。【教学重点】理解一个数是另一个数的几倍的含义。【教学难点】......
<正>一、教学内容分析"倍数的认识"是在学习了表内乘法口诀和表内除法后出现的内容。本课共有三个例题,例题1是让让学生用笔圈一圈......
【摘要】《倍的认识》是一节概念学习课。如何引导学生深入理解并掌握“倍”这个概念是教学的重点和难点。本文提出，要重视概念的本......
<正>一、初识倍数关系教师出示主题图,让学生观察"从图中获得了哪些数学信息"。然后引导学生聚焦"黑兔有2只,白兔有4只"这两条信息......
<正>"倍"是小学数学中很重要的一个概念,也是学生理解难度比较大的一个概念。新教材修订后,笔者惊喜地发现教材对《倍的认识》进行......
<正>高效的教学设计要以对学情的充分研究为基础,正确地把握学情是教学策略选择和教学活动设计的出发点。笔者以沪教版小学二年级......
<正>【教学内容】人教版小学数学三年级上册第50页。【教学目标】1.在充分感知的基础上,理解一个数是另一个数几倍的含义,初步建立......
<正>徐斌老师倡导的是"教育的无痕境界",即把教育的意图和目的隐蔽起来,通过间接的其他方式,让学生在不知不觉中被教育、学到新的......
<正>"倍的认识"是比较两个量大小的另一种方法,要先确定一个标准量,再比较另一个量(比较量)里面包含有几个标准量,即一个量包含了......
<正>《倍的认识》是一节概念学习课,需要学生从自己的经验出发,通过感知、认识"倍"的概念本原(指概念中最根本、最重要的部分),从......
<正>数学是思维的体操。学生数学思维从哪里生长,如何生长,成效如何,需要我们在教育教学中仔细琢磨,反复实践。最近,笔者执教《倍......
<正>"倍"是小学数学中的一个重要概念,也是学生学习和应用时感觉比较困难的一个概念。因此对这节课的研究和探讨比较多,相关的课例......
<正>【教学内容】苏教版三年级上册第4~5页例题,第5~6页的"想想做做"第1~4题。【教材分析】"倍"概念的建立是在学生掌握一般乘除的......
期刊
<正>【教学内容】人教版二年级上册第76页例2、例3。【教学目标】1.通过大量的直观素材、活动、游戏等,在思辨中建立"倍"的概念。2......
<正>徐斌老师执教《倍的认识》时,抓住概念的本质,通过一系列生动有趣的情境和有效的数学活动,让学生充分感知"倍"的意义,逐步理解......
<正>小学数学中有很多非常重要的起始概念。加强起始概念的理解与内化,重视学习方法的渗透与经验的积累,有助于学生在后续的学习中......
<正>【教学内容】苏教版小学数学二年级下册第73～74页。【教学目标】1.结合具体图式,理解"倍"的含义,体会两个数之间的包含关系与"......
<正>【教学内容】二年级(下册)第73～74页。【教学目标】1.使学生在具体情景中初步理解"倍"的含义,能解决"求一个数是另一个数的几倍......
<正>在《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"《标准》")颁布后,新修订的人教版小学数学教材第五册中新增了第五单元《倍......
本文以特级教师刘松执教的《倍的认识》一课为例,论述教师在小学数学教学中运用图示开展教学的途径,认为运用图示进行教学能够化抽......
重视学生思维品质的培养──《倍的认识》教学评析瘳金玲【教例】（执教者：梧州市北环路小学黎冬莲）一、复习１．（出示贴塑红苹果教具）老师把......
<正>《倍的认识》是人教版课标实验教材《数学》二年级上册的教学内容。教学设计一、创设情境,引入新课师(出示红花2朵,黄花6朵):......
<正> 一、创设情境,提出问题 教师由校园生活开始谈话。出示蝴蝶图,启发学生比较两种蝴蝶数量的多少,引入课题。 点评:由比较两个......
<正> 现代心理学认为:人的一切行为都是由动机引起的,而人的动机、欲望是在一定的情境中诱发的。培养学生的创新意识和创新能力,首......
<正>依据2011年版课标修订后的新教材,与旧教材相比,在结构和内容上都有所变化。下面,笔者就人教版三年级上册《倍的认识》这一单......
<正>最近,有幸聆听了江苏省特级教师徐斌《倍的认识》一课。课上徐老师创设了丰富多样的课堂活动,学生在主动参与体验中认知、情感......
