缄默知识相关论文
教师缄默知识是来源于教师个人实践、难以编码、难以表述传递的实践性知识，与特定情境场域密切相关。它具有个体内嵌性、特定场域性......
产业集群内部存在着显性知识和缄默知识两类知识。与显性知识相比；缄默知识是产业集群更重要的知识资源，是产业集群技术创新成功的一......
缄默知识与显性知识是知识存在的两种重要形式,二者对于个人成长成才都至关重要.缄默知识共享是培养高素质技术技能型人才的重要途......
雕漆是中华传统手工艺中的瑰宝,是我国重要的非物质文化遗产.由于培养周期长,工艺复杂,年轻人感兴趣的少,雕漆技艺近年来面临着后......
缄默知识强调"个人化",是一种存在于个人头脑中、难以正规化进行沟通、只有通过特殊方式习得、相当于中国人"可意会不可言传"......
教育硕士培养侧重于提高教师教育教学方面的实际应用能力，与学术型的教育学硕士的培养模式有所不同。为了提高教育硕士的培养效率，本......
人的问题是教育的根本问题，知识问题是教育的核心问题。课程知识中除了能以言明的显性知识外，还存在这一种“只可意会不可言传的知识......
胸腔镜手术属于高技能手术,具有缄默性、情景关联性、传递难及个性化等特点.其动作形成主要是通过动作定向、动作模仿、动作整合、......
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在对高校体育教学中缄默知识有效教授的现实困境进行思考的基础上,结合女大学生在运动......
本文采用文献资料法、逻辑分析法等研究方法,在对高校体育教学中缄默知识有效教授的现实困境进行思考的基础上,结合女大学生在运动......
在普遍关注教师专业成长的教育语境下,教师的实践智慧成为热议的话题.现实中存在对教师实践智慧的一定误读.一线教师将其理解为运......
自进入新课程以来,研读有关新的理论,并以之指导我们的教学实践,对初中英语教学具有相当大的好处;而如何自然教授引入的模因论是近......
课堂教学设计是一个动态、系统的过程。教师不可能把尚未发生的课堂教学中的所有可能出现的问题全部进行预设,教学前设计只是一个......
知识与能力,应该是不分先后、轻重、相互促进和紧密相连的有机整体。一方面,掌握知识的速度与质量依赖于能力的发展;另一方面,知识......
课程的设计和实施中存在诸多隐性要素,这些要素对课程的实施、课程目标的实现起着重要作用.研究表明,情绪、缄默知识、隐喻思维、......
示范教学法是学校武术教学中最易被学生接受的方法，且在直观教学中占主导地位。但是在武术教学中示范教学法为什么被选择、为什......
摘 要 教育知识的教师成长的重要因素，培养教师具备丰富的教育知识是卓越教师培养的核心问题。教师既应该具有充分的显性知识，也应该......
缄默知识由英国著名物理化学家和思想家波兰尼提出。随后,缄默知识逐渐向教育学靠拢,把缄默知识适当融入到教学中能够帮助教师较好......
缄默知识是所有显性知识的基础,因具有较强的个人性、经验性和亲和性而在人们的生活、学习中发挥重要作用。当前,缄默知识在语文教......
缄默知识与显形知识相对,由于其自身的特性,它对幼儿教师专业化发展具有重要价值.缄默知识是幼儿教师专业化发展的归宿与根基,主要......
缄默知识资源广泛的存在于校园中,破损的墙壁、井盖、石头和校服中,都蕴含着可供开发的美术资源。本文对缄默 知识资源在校园美术......
[摘要]班主任工作是最具人性化的工作,班主任专业化是一种特殊的教师专业化问题。这种独特性对班主任的专业精神、专业道德、专业......
新课程教师培训对于推动基础教育新课程改革的顺利实施起着关键的作用。本文主要针对2002年以来新课程教师培训的理念、培训内容、......
对话教学已经成为深入人心的课堂教学组织形式,越来越被国内外的学者和一线教师所推崇。但是在“对话”的背后总是充斥着不和谐的......
它像音乐中的休止符,它像图画中的空白。它是另一种表达与倾诉,它需要教育者认真思索:为什么沉默?沉默的另一面是什么?它合理吗?我......
缄默知识对幼儿在浸入式英语教学活动中有效学习、自主学习具有决定和支撑作用。充分挖掘缄默知识的内涵,对推动浸入式教学中的幼......
分析了波兰尼意会(隐性)知识在中国跌宕起伏的发展历程;评析了中文术语翻译的多样性造成的困惑并提出了解决方案;对以哲学为主干、......
去年笔者所在的学校在华东师范大学、浙江教育学院的支持下联合举办了小学语数学科优秀骨干教师研修班。培训对象在考虑地区平衡的......
摘 要:本文通过对新课改教材编写体例的分析、学生心理思维特点的描述及其教师专业成长和发展的需要来说明反思教学的必要性,同时......
在新课程标准思想指导下,从学生全面发展来探讨美术教育的本质、规律及方法,将有助于深化美术教育改革,促进学生全面发展。
Under......
一、缄默知识概述Polanyi在1958年出版的《人的研究》一书中首次提出缄默知识的概念,外显知识是指那些通常意义上可以用运用言语、......
经验,由实践得来的知识和技能,它既是一个结果又是一种经历和体验。数学活动经验,也基于此。在数学活动过程中经历和感悟,借助典型......
一、参与性校本培训模式理性思考思考之一:校本培训不容忽视被培训者的主体性现代教学理论强调教学要以学生为主
I. Participator......
专家型数学教师的知识更多的是缄默知识,缄默知识的获得要靠教师自己思索和向同行学习和交流而获得,只有在教学实践中才能学习并建......
国家“十五”重点“改善在职幼儿教师培训过程与方式的研究”课题旨在通过构建有效的培训过程与方式,促进教师的专业化成长。我园......
在语文教学中,教师经常会有这样的困惑:自己费尽心思的讲解往往不被学生理解接受及学以致用。解决这种学生知识结构与能力生成问题......
案例教学不仅缩短了教学情景与实际生活情境的差距,把抽象的原理、概念等具体化,促进从理论到实践的转移。而且外显了教师工作中的......
如果问教师是否是有知识的人,这个回答自然是肯定的。但是,再进一步追问,教师到底有哪些知识呢?这个职业群体或者教师个体拥有的知......
教科书知识的权威性,它所赋予的教育内涵及其高度的思想性是不容置疑的。仪式化教科书知识对教师个人知识的筛选和控制,对学生个人......
教学片段:师:今天我们继续学习加法。老师这里有一道算式35+3,它表示什么?(提醒学生回忆运算的含义,引起学生对学习内容的关注。)......
