数学学习情感相关论文
2017年版《高中数学课程标准》提出“要全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务”,要求数学教育工作者将“立德树人”放在教......
数学情感或数学非认知能力对学生数学学习和未来发展具有非常重要的作用，关注学生数学情感的发展将是未来数学教育领域的重要方向．从......
已有的研究表明,中职学生的智商都属于正常范围,他们数学学习的能力之所以薄弱,主要原因是情感因素发展较差或发展滞后。培育中职......
中等职业学校的学生对数学学习普遍缺乏正确的认识和积极的情感，对数学学习有一种厌恶感。针对这种现象，教师可以在数学教学中实施情......
学生是数学学习的主体,在数学学习中,我们需要激发学生的学习动力,让他们展开深入的探究、广泛的交流、丰富的实践,这样才可以促进......
摘 要： 在初中数学教学中，教师应营造以人为本的教学氛围，建立平等的师生关系。在教学中体现人文性，将数学课堂生活化，激发学生学习......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情、产生内在动力的关键......
中国古代教育家孔子曾经说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”兴趣是事业成功的前导,也是激发学习热情,产生内在动力的关键......
摘 要： 课堂教学除知识传授这条主线外，还有一条情感交流的主线。教学活动是在知识情感两条主线相互作用、相互制约下完成的。因此关......
《数学新课程标准》明确提出了发展学生情感与态度的目标:使学生能积极参与数学学习活动,对数学有好奇心和求知欲;在数学学习活动......
所谓数学实践活动,是指学生在教师的指导下,结合数学领域的知识,从中选择并确定专题,用类似于科学研究的方式,主动地获取数学知识......
数学课程标准明确提出:“让学生通过实践活动,初步获得一些数学活动的经验,了解数学与生活的广泛联系,加深对所学知识的理解,获得......
如何激活低年级学生积极的数学学习情感，使学生主动、积极地投入到学习中去，真正实现课堂学习的有效性。首先勇于将静态文本创设成动......
数学课程标准中指出：“要让学生学习有价值的数学，使每个学生都能获得必需知识，所有的学生得到共同发展。”要实现这样的目标，最基本的......
数学学习情感是幼儿对数学学习活动的态度体验,它反映了幼儿对数学的热爱程度,以及他们对数学、对数学学习过程、对数学学习材料等......
让学生在生活中体验数学，让他们亲自去感悟数学知识，主动获取知识，积累一些经验，学会与人合作交流，获得积极的数学学习情感。让学生在熟......
【摘 要】小学数学教学体系中隐藏着一个重要的部分，即数学文化，很多知识的学习都涉及数学历史及数学家的故事等，这些史实与生活与数......
作业的布置是数学教学的重要组成部分,是学生对所学知识进行巩固、内化的重要形式之一。每次布置完作业,我总能听到学生的议论:"哎......
新课程改革提出了“三维目标”，强调在传授知识、培养技能的同时，要注重学生的情感、态度和价值观的培养。没有人的情感就没有对数学......
数学学习情感是指学生对数学学习的兴趣和爱好。培养小学生数学学习情感是新课程改革的主要目标之一。因为学生的学习，不是单纯的认......
“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具有初步的创新精神和实践能力”，是九年制义务教育阶段数学教材改革的精神。发展学生的创......
数学学习情感是学生在数学学习过程中产生的各种态度体验,美国教育心理学家布鲁姆的教育目标分类理论中指出情感是个广义的概念,包......
《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出,数学课程应倡导阅读自学、自主探索、独立思考等学习方式,同时提出数学教学要重视数学史......
初中生正处于青春期阶段,情绪情感的发展是影响学生学习的重要方面,而数学情感是影响学生学习数学的重要因素。课程标准(2011版)中......
有效的数学教学是通过优化教学行为，将各个教学环节有效地整合在一起，促进学生有效地参与数学学习，并获得优秀的认知成绩、良好的认知......
在数学学习过程中培养学生积极的学习情感是新课程改革的一个重要目标。那么，作为学生学习活动的组织者、引导者与合作者，教师应该怎......
<全日制义务教育数学课程标准>把培养学生的情感与态度作为数学学习的四个总体目标之一,置于十分重要的地位.在小学数学教学中,应......
数学学科内容具有规范化和体系化,教学过程具有程序化和模式化等特点.为了突出其科学的严密性,教学过程中往往使数学课堂教学变得......
国有企业办教育与国有企业的兴起相伴而生。随着市场经济体制的逐步建立和完善,子弟校脱离企业,独立办学成为必然趋势。处于企校分......
在《给教师的一百条建议》中有这样一个故事：奥麦尔柯爷爷有一俄亩土地，他决定粒选种子播种春小麦．整整一个冬天，奥麦尔柯爷爷和他的老......
在2011年新出台的国家数学课程标准中，教育部将“情感、态度、价值观”定为教学目标的主要维度之一，并提出“数学课堂教学应该激发学......
从上世纪70年代开始,国际教育界逐渐重视教育过程中情感问题,我国教育界也逐渐认识到教育目标中的情感成分,数学教学的教学目标中......
<正> 去年,在北京召开的有关“国家数学课程标准”研讨会指出,数学学习方式单一、被动,学生数学学习的情感体验消极是我国数学教育......
数学教学要从不同的角度考察与审视，特别是新课程标准下的初中数学教学就是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展......
<正>新课程要求教学必须实现三维目标的统一,尤其在基础知识与基本技能的基础上增加了情感态度的内容.培养小学生数学学习的正确情......
目前新课程改革已经全面展开,新的课程标准要求要关注学生的学习情感态度,要在教学中不断渗透情感态度的培养。在新课改下,学生的......
学生在学习数学时,对其概念、理论、方法等,并不是无动于衷的,而是常常抱有各种不同的态度,会有种种复杂的内心体验。如顺利完成学......
学生的数学认识信念具有复合性、素朴性和多维性等特点,是深刻影响学生数学学习过程的主要变量。积极的、正确的数学认识信念影响......
数学课堂学习自我监控指的是学生在数学课堂的学习过程中,对自己的行为有意识地进行计划、监察以及调控的一种能力。小学生数学课......
学位
《数学新课程标准》总目标分为知识技能、数学思考、解决问题、情感与态度四个方面。农村小学数学教师在贯彻实施数学新课标过程中......
由于升学压力的存在，在中学数学课堂中，教师专注于传输理论知识，中学生的学习情感常常被忽视，而众多实验都表明学生学习情感的程度与学......
目前新一轮的基础教育课程改革的一个重要方面是关注学生的情感态度的发展,把学生的情感态度的培养渗透到学科的教育与教学之中。2......
