教师认同相关论文
一、问题的提出 随着化学新课程在我县的全面实施，科学探究的教学理念已被广大教师认同，不少教师积极尝试探究教学，但结果并不......
高中新课程改革，首先就是要求数学教师认同改革的理论，参与课程改革的过程，在课程改革中不断地学习与成长，全力提高他们自身的各方面的......
课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“......
运用现代化的教育手段是教育现代化的要求与体现。随着多媒体技术的快速发展及教学条件的不断改善，多媒体教学技术具备集声音、图像......
本文通过对荣华二采区10...
课程改革活跃了我们的课堂，新的理念、新的课标、新的教材、新的教法，使教师充满激情，学生充满活力，课堂教学变得更为精彩。但在一些“......
课程改革活跃了我们的课堂,新的理念、新的课标、新的教材、新的教法,使教师充满激情,学生充满活力,课堂教学变得更为精彩.但在一......
江泽民同志指出:“我们党要做到‘三个代表’,关键在于建设一支能够适应新形势、新任务要求的高素质领导干部队伍。”当前,在全面......
在幼儿园教育实践中，当教师试图把游戏的发展功能转化为游戏的教育功能时，游戏便进入了误区。 误区1：把游戏的情感发展价值和认知......
看到第五期的一文,一下子被罗老师在文中表达的对普通教师的理解和关怀所感动,但读完之后,我却有了不同的看法.要蹲下身子看学生,......
有学生认为杠杆的机械效率可能大于1，并举出一个特殊的杠杆例子来进行证明.因为这一问题的例证和分析乍一看好像很有道理，所以在学生......
在国家教师资格考试的背景下，师范院校改革的核心任务之一是提高教师教育有效性。教师教育有效性的衡量标准不是师范院校是否系统地......
2001年9月,中国教育部将英语课列为3-12年级学生必修课程。此外,教育部要求各院校在本科高新技术、经济、法律类课程中使用英语作......
曾几何时,呼吁构建全球标准教师认同模式和理论的声音充斥了教师专业发展。这一时期的研究主要把“自我”理解成一个固定不变的,可......
教师改变是教师专业发展的意义和目标,教师培训作为教师专业发展的重要形式,必然要面对教师如何改变的问题。依据教师专业发展模式......
学校办学思想属于学校的顶层设计,它引领着学校的各项工作,它的践行主体是学校教师,教师的主动践行离不开对学校办学思想的认同。......
学生评教的有效实施和评教结果的推广运用在一定程度上取决于教师对该项工作的认同程度。本文所做的问卷调查和访谈表明，就整体而言......
本文就汉语国际教育/对外汉语专业本科生如何看待本专业、对专业发展需求的情况、对未来职业的规划以及对教师尤其是汉语教师的认......
随着社会的发展,如何养成学生独立行动和独立思考的良性个性品质日益引起人们的广泛关注。毫无疑问,学生个性的养成有赖于多种因素......
目前，国内对“教师认同”问题研究较少。教师认同是动态的，不断形成的；既受环境影响，又具有个人特征；由许多次认同构成；主体性是教师认同......
【摘 要】数学是一种文化。小学数学教材在编写与呈现中，从显性与隐性的层面上都强调了数学文化。基于小学数学课程标准、学生的认......
后结构主义是当前教师认同研究的新视角,并已逐渐成为主要的视角。这种研究视角认为:教师认同是教师自我与环境互动的协商与建构;......
学习投入是衡量学校教育质量与学生发展状况的重要指标。教师态度是影响学习投入的关键因素之一。教师态度分为教师支持和教师认同......
新时代教育改革对教材建设提出更高的要求,语文学科作为基础性学科,对学生的成长和发展起到关键作用,语文教科书是语文学科价值实......
文化政治工作者是新教育社会学对教师角色的定位。本文梳理了其理论基础:以批判性话语凸现教育的政治性,以可能性话语推进政治化的......
<正>教师认同是教师在对自我的反思性理解过程中以及在教育教学实践活动中,不断形成的对自身和教师职业的认识,主要包括教师的自身......
已有关于教师发展的研究忽视了不同世代、不同年代出生的教师在职业生涯中发展的差异性和独特性。生命历程理论范式关注不同世代、......
新一轮的高中数学课程改革已经在全国范围内广泛施行,这次的课程改革在课程目标、课程结构、评价体系等方面都有较大变动,是一个由......
数学的文化观念已经受到了教育界和数学界的高度重视，本文依据《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中提出的文化理念和对他人对数......
出现教师认同(teacher identity) 个概念(Bullough 1997;Connelly&Clandinin 1999;Knowles 1992; Kompf,Bond,Dworet,&Boak 1996),......
教师认同决定着教师职业生涯的成功与否,积极的教师认同过程是教师在职业生涯中逐渐确立起来的积极的自我意象。通过具体案例分析......
本文针对目前教师评价中过多注重教师业绩而忽略教师内在精神的问题,提出教师专业精神的概念,认为教师专业精神是体现优秀教师素养......
对六所高校学术权力运行状况的调查表明：尽管各校在形式上建立起了所谓的学术权力机构，但这些机构不仅正式决策权微弱，成员的行政身份......
教师的发展是作为“人”的发展，因此教师应从其“角色规范”中摆脱出来，重新审视作为“教师”的自己，审视既有的教师认同。通过将自己......
