教师职业专业化相关论文
课堂仿佛一块沃土，承载着四季轮回的生命，又孕育着无限的希望。课堂又像一扇窗，轻启窗扉，可以尽情地欣赏窗外的世界，聆听醉人的鸟鸣……......
摘 要:随着国内外关于“教师专业化发展”的研究和实践的不断深入,“小学教师专业化发展”问题进一步成为当前的一个新课题。如果......
自20世纪70年代起，教师职业专业化在发达国家兴起，对教师培养体系产生了深刻影响。 （一）在培养模式上，以非定向型和综合型为主 ......
目前我国对学前师资加大重视力度,对于教师专业化发展提出更高要求。教师专业化发展不仅仅需要国家的外部支持,教师内在的提升也具......
通过回顾国内外以往研究，可以发现国外目前有关心理资本和工作投入的研究还处于发展初期。与大学和中小学教师相比来看，幼儿教师具有......
摘 要： 本文用微课不“微”分析了微课的特点与优势，进而阐述了微课在教师职业专业化方面的作用。 关键词： 微课 特点 优势 教师职......
21世纪,教育改革在伞世界范围内受到了前所未有的重视.全球许多国家特别是一些发达国家,都在反思过去,提出更符合历史发展和时代要......
为了解山区小学教师职业专业化发展的现状,笔者对利川市小学教师职业专业化进行了学历结构、专业知识、专业技能、专业能力、专业......
文章阐述了教育职业专业化发展的历史沿革,并从我国师范教育改革发展、创新教育教学理念和终身教育三方面阐述了我国师范教育专业......
高校医学类专业新教师主要来源于医药院校或者医院医护一线，其中，绝大多数是本专业的应届毕业生，他们在职前都受过系统、严格的专业训......
教师资格制度是我国对教师实行的一种法定职业许可制度。作为国家教师资格制度的重要组成部分,幼儿园教师资格考试在浙江、湖北两......
为了顺应知识经济和信息化的时代,新世纪的教育改革已偏及全球,而我国的教育改革也从舆论走向运作.为了深入推动我国的教育改革,我......
在我国积极推进教师职业专门化的进程中，一直伴随着这样一个事实，就是对高校教师职业专业化的必然认可和对小学教师职业专业化的怀疑......
教师资格制度是世界上许多国家所推行的一项针对教师行业的职业准入制度，一百多年来，已成为世界性的发展趋势。这对于规范教师任用标......
曾经有“要给学生一杯水,教师要有一桶水”的说法,现在又有“教师要有源头活水”的说法。本人认为这是时代对教师要求的提高,是教......
法律素养是指国家公民在尊法、学法、守法、用法等方面的修养。幼儿园教师是履行保育、教育、管理等职责的专业人员。提升幼儿园教......
教师是一种专门职业,其专业素质包括学科知识、教育科学知识、教育技能和教师职业道德;青年教师岗前培训是对高校新教师任职前的一......
教师职业专业化是世界教师教育发展的潮流，是一个内涵不断丰富的过程；专业素质是教师职业专业化的核心，包括专业知识、专业技能、专业......
教师专业发展至少有以下几种发展趋势．依据这些趋势可对我国职教教师专业化发展阶段进行简单的判断：（1）从教师职业专业化到教师个体专......
教师专业化是教师这一职业在发展过程中必须经历的一个过程，新的历史时期对高校教师提出了更高的要求，那么在促进高校教师专业化的过......
在我国加入WTO后,这个世界性的、开放的、国际化的组织将我国带入了经济全球化的历史发展进程中.加入WTO在促进我国经济发展、社会......
在学校教育改革与发展中,教师起着十分关键的作用.一个国家的教师队伍质量水平决定着本国的教育质量水平.在20世纪的世界教育改革......
教师的专业素质包括知识结构、教育观念和教育能力三个方面。知识结构在教师个体专业化过程中起导向和支配作用，教育观念和教育能力......
摘 要： 关于学科教学知识（PCK）的研究是当前我国教师知识研究中的热点。我国学者对PCK的研究已有十余年，所获得的成果多为对PCK基础理......
二十一世纪是信息的社会，信息的时代，现代教育已越来越受到各方面信息的影响，科学技术的高速发展不仅促进了社会政治以及人们思想观念......
教师专业化是指教师的专业知识、专业能力和职业道德品质的成长发展的过程，这个过程包括两个方面的内容：教师职业专业化和教师教育专......
教师资格认证是教师职业专业化的重要保障,也为高校图书馆工作人员提供了广阔的发展空间,同时对其继续教育提出了更高的要求.教师......
教育事业的大发展，教育规模的空前膨胀，使得从事教育事业的工作人员越来越多，如何发展教育，提高教育效益，是人们最为关心的问题。自然提......
目前国内对“教师职业专业化”的认识还处于初始阶段，对“教师职业专业化”概念的还模糊不清，给当前教师教育理论研究与实践都带来较......
一、问题的提出(一)教师发展的需要:随着经济全球化的推进,教师的这一职业,已经逐渐告别了“只要有知识就能当教师”的历史,开始由......
教师队伍建设是事关教育改革发展和国家前途命运的战略性、全局性和基础性工程。加强教师队伍建设是实现教育优先发展、科学发展的......
当前基础教育数学课程改革正在不断深入,小学数学教育领域发生了诸多变化,这些新的变化对小学数学教师提出了更高的要求。这些要求......
进入21世纪,提高教师教育的质量已成为刻不容缓的任务,五年制小学教育专业培养模式必须改革.教师职业专业化和基础教育课程改革是......
哈尔滨市第二十四中学创建于1953 年,1978 年被评为黑龙江省重点中学,2002 年被评为黑龙江省示范性高中。学校现有42 个教学班,学......
在公共治理的视域下,构建中国教师教育现代化评价指标体系框架主要依赖于利益相关方面对"现代化"与"专业化"的内涵及其关联的正确......
当前我国的教师教育正处于转型时期,师范教育的百年历史提供了教师教育转型的深刻历史背景,教师教育的学术性和教师职业专业化的确......
影响中小学教师职业专业化的因素,一是中小学教师的知识结构以学科知识为主,专门的教育知识和技能明显不足;二是中小学教师的职业......
教师职业专业化是当今时代的要求及教师职业发展的必然选择.为了改变我国基础教育领域内教师素质不高及由此导致的教师职业专业性......
在教师职业专业化的过程中,教师的专业素质受到人们广泛的关注。体育教师专业素质对学校体育的教育质量有着重要的影响,文章提出了......
我国教师专业化存在着专业基础薄弱、教师职业社会地位偏低、地区间教师差异明显等问题。专业意识缺乏、师范教育课程体系设置不合......
我国教师职业化经历长者化和圣职化培养阶段、教师职业专业化的师范教育阶段、教师职业资格证书阶段三个阶段。出于我国师范教育改......
教师地位是事关教师在社会中如何生存和发展的一个重要问题。由于教育的特殊育人功能，便决定了教师职业不仅应为一种专业，而且是一种......
双师素质教师队伍的质量和数量建设是高等职业院校特色办学的根本保障。创新发展思路,要努力在产学研合作教育机制上下功夫,全力推......
