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本文通过赏析特级教师李培芳的“商的变化规律”一课，呈现教师带领学生研究“当被除数不变，思考除数和商的关系”“当除数不变，思考被......
“无痕教育”是特级教师徐斌的教学主张和教学理念。徐斌老师的数学课堂没有华丽的课件和教具，借助一支粉笔和师生谈话的方式，让学生......
特级教师周卫东在“平均数的再认识”一课的教学中，创设聊天“意外”，帮助学生形成数据意识；创设考试“意外”，帮助学生理解平均数性质......
本文赏析特级教师朱国荣的“圆柱的解决问题”一课。朱老师借助圆柱形体，让学生感悟“倒过来”的转化；借助斜截圆柱，让学生感悟“倍拼......
现代心理学与教育学都将学生的思维能力与学习能力紧密联系起来。学生的思维层次越高,越能够达到深度学习的境界。特级教师王晓春......
摘 要： 陶渊明的《归去来兮辞》具有高超的修辞艺术，但修辞格纷繁难辨，采用陈望道先生《修辞学发凡》中的修辞格分类方法对其辞格进行......
“教学赏析”即赏析中小学各学科名师的优质课精彩教学片段对教师课堂教学能起到极大的启发作用。为激励广大教师认真领会名师的教......
“低碳”无疑是目前最热门的词语之一,成了替代“绿色”的又一个崇尚自然环保的词语。携着“低碳”一词,来审视倪鸣老师执教的《石......
朗读在阅读教学的过程中，直到可以提高学生理解和感受文章思想情感的能力。反复诵读更能够增强学生记忆文章的能力和丰富的想象力。......
《去年的树》是一篇美丽而略带伤感的童话故事,作家新美南吉采用平淡朴实的话言将故事娓娓道来,让我们感受到一种深至透明的美.这......
2016年6月22日,是个值得记住的日子。这一天,教育部卓越校长领航班＂周大战工作室＂专题研讨会走进湖南省娄底市第六小学,我有机会近距......
"江南女子的婉约",是多数人对盛新凤老师执教风格的评价,这位来自浙江湖州的女老师从长相、声音再到执教风格,都浅浅荡漾着太湖的......
笔者受到无字绘本的启发，决定在二年级教学中引入“无字绘本”，请学生就绘本画面配文字讲故事。这既符合小学二年级学生看图写话的学......
汉语言是世界上情感最为丰富的语言，它沉淀着中华五千年的，古老文明，蕴含着博大而丰满的精神元素，每一个词都布满了历史的脚印，充盈着生......
这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是：(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法，把读的时间还给学生，让学生从......
如何让学生真正参与探究,经历探究环节,充分体现学生的自主性,促使学生主动思维,进而培养学生的探索精神?福建省普通教育教学研究......
教学情境是课堂教学的基本要素，创设有效的教学情境是教师课堂教学孜孜不倦的追求。那么．什么样的情境才是“有效的教学情境”？有幸聆......
<正>怎样让综合板块课真正上出实效,更好地服务于单元的整体目标,达到巩固和拓展的双重效果?让我们共同欣赏南京师范大学的顾洁老......
<正>近日,在无锡听了特级教师吴建英执教的《如梦令》一课。吴老师的这节课首先引导学生由几首诗词的比较入手,感悟词的特点;然后......
王荣生先生说：“在目前的情况下，对语文教学来说，我以为教学内容更为重要，更为关键。”那么，阅读课到底该教些什么呢？薛法根老师执教的《......
语文课,让学生学什么?语言习得,这应没有什么争议。言语习得即在广阔的语言环境中无意识地吸收语言材料,潜移默化地发展自己的语言......
在数学课堂教学中，巧妙的引导是教师教学智慧的体现。一节充满智慧的数学课堂，必须是真实的，更是自然的，学生在其中能够自由思维，体会数......
“于老师把每一个教学环节组织得那么周密，雕琢得那么精细，使孩子们感到有趣——情趣盎然，有味——回味无穷，有奇——出乎意料，有感——......
一、起——导入简洁，遵循学生认知规律【片段1】师：上课。生：老师好。师：同学们好，请看大屏幕，一起来读一下“三峡风光”。读。......
在执教“两位数乘两位数”一课时，特级教师李烈针对小学数学计算课的特点和自己的教学风格，根据不同环节的教学任务，灵活地运用多种教......
聆听了江苏特级教师袁敬丰所上的“体积和体积单位”一课后，我真切地感受到袁老师将课堂还给孩子的教学智慧，让学生自始至终都成为学......
前不久，在江苏省特级教师李建成“自问自探”教学模式研讨会上，著名特级教师杨献荣为我们执教了《图书馆里的小镜头》（沪教版）一文。课......
我们知道,人物的对话描写是作文中的一个难点。学生对人物对话的形式不容易把握,要么是标点不正确,运用不完整,要么是不会用提示语......
<正>前几天我有幸聆听了张学伟老师执教的"全国小学语文课堂教学大赛精品展示课"——《天游峰的扫路人》,真切地感受到他精彩的课......
<正>于永正老师古诗《草》的教学堪称经典。华东师范大学李伯棠教授用"四有"来评价于老师的这堂课,遗憾的是李先生没有展开评述。......
笔者有幸观摩了卞小娟老师执教的“综合与实践”课中的“节约一滴水”一课，卞老师在课中以问题为载体，引领学生充分经历有目的、有设......
课始,张老师出示问题:张老师买铅笔一共花了多少钱?师:从不同的角度去审视它,通过问题,你能知道什么?生:我能知道问题是"一共花了......
近日，在小学语文新课程研讨会上，笔者有幸聆听了浙江省特级教师庞光辉执教的《雨点儿》（人教版国标本一年级上册）第一课时，感触颇深。庞......
<正>《老北京的春节》是北师大版小学语文三年级上册第12主题单元"过年"中的一篇主体课文,是我国著名作家老舍先生的作品。本文少......
地理核心素养是当前全面深化课程改革背景下的关键词,本文通过概述地理核心素养的内涵和构成,并结合区公开课上一位教师的课堂教学......
从一线教师的教学误区出发,指出:“学为中心”的“学”不单指学生的学,而是师生共学、共研究,教学相长;教师的“教”是以学定教、......
在所有的教学资源中，要备好一节数学课，最重要的是备教材和备学生。而教材必须通过学生的经验去感知、理解，才能被学生接受、掌握，从而......
【教学目标】1．情感目标：通过审美评价和集体创作的教学活动，培养学生的审美能力和合作精神。2．知识目标：通过教学使学生初步了解剪纸装......
<正>在小学计算教学中,估算和笔算、口算、简算一样,都占有非常重要的地位,是培养学生计算习惯、养成良好计算思维的有效途径。但......
一、引入话题,紧扣认知,聚焦问题刘老师以《田忌赛马》这个经典故事入手,以不同的方式为学生搭建起探究交流的平台。一是学生先将......
<正>理想的数学课堂应该是教师充分运用自身智慧,巧妙抓住丰富的生成性资源,从而灵动激发学生智慧,最终让师生智慧共同成长,共同享......
