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本文通过赏析特级教师李培芳的“商的变化规律”一课，呈现教师带领学生研究“当被除数不变，思考除数和商的关系”“当除数不变，思考被......
“无痕教育”是特级教师徐斌的教学主张和教学理念。徐斌老师的数学课堂没有华丽的课件和教具，借助一支粉笔和师生谈话的方式，让学生......
特级教师周卫东在“平均数的再认识”一课的教学中，创设聊天“意外”，帮助学生形成数据意识；创设考试“意外”，帮助学生理解平均数性质......
本文赏析特级教师朱国荣的“圆柱的解决问题”一课。朱老师借助圆柱形体，让学生感悟“倒过来”的转化；借助斜截圆柱，让学生感悟“倍拼......
现代心理学与教育学都将学生的思维能力与学习能力紧密联系起来。学生的思维层次越高,越能够达到深度学习的境界。特级教师王晓春......
摘 要： 陶渊明的《归去来兮辞》具有高超的修辞艺术，但修辞格纷繁难辨，采用陈望道先生《修辞学发凡》中的修辞格分类方法对其辞格进行......
现代心理学与教育学都将学生的思维能力与学习能力紧密联系起来.学生的思维层次越高,越能够达到深度学习的境界.特级教师王晓春在......
《伯牙绝弦》是人教版第11册的一篇文言文,讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事。主人公俞伯牙与钟子期的真挚情谊令人感动。近......
听潘小明老师的课,最大感触就是他在课堂伊始总能设计一个让多数学生甚至全班学生都“顺理成章”“理所当然”地出错的问题,然后教......
在阅读教学中,为了让学生了解课文的大意,感受课文的感情基调,或是理清作者的思路、文章的脉胳,老师们常常在第一课时安排“整体感......
本文笔者从多元文化的理念出发,探讨了在高中音乐教学中多元文化思想的渗透,并针对当前中学音乐的教学现状,提出在教学中要合理应......
“教学赏析”即赏析中小学各学科名师的优质课精彩教学片段对教师课堂教学能起到极大的启发作用。为激励广大教师认真领会名师的教......
“二次函数的应用(第1课时)”是浙教版九年级《数学》上册内容，笔者在学校教研活动中听了“二次函数的应用(1)”一课，施教教师的教学......
朗读在阅读教学的过程中，直到可以提高学生理解和感受文章思想情感的能力。反复诵读更能够增强学生记忆文章的能力和丰富的想象力。......
《去年的树》是一篇美丽而略带伤感的童话故事,作家新美南吉采用平淡朴实的话言将故事娓娓道来,让我们感受到一种深至透明的美.这......
2016年6月22日,是个值得记住的日子。这一天,教育部卓越校长领航班＂周大战工作室＂专题研讨会走进湖南省娄底市第六小学,我有机会近距......
经典古诗词语言精练,情感饱满而真挚。掌握正确的阅读诗词、鉴赏诗词的方法,是学习语文过程中非常重要的一环。那么,如何带领学生......
"江南女子的婉约",是多数人对盛新凤老师执教风格的评价,这位来自浙江湖州的女老师从长相、声音再到执教风格,都浅浅荡漾着太湖的......
笔者受到无字绘本的启发，决定在二年级教学中引入“无字绘本”，请学生就绘本画面配文字讲故事。这既符合小学二年级学生看图写话的学......
汉语言是世界上情感最为丰富的语言，它沉淀着中华五千年的，古老文明，蕴含着博大而丰满的精神元素，每一个词都布满了历史的脚印，充盈着生......
使学生获得基本的数学思想方法、具有初步的创新精神和实践能力是《数学课程标准》在总体目标中明确提出的要求．它是一个当代公民理......
在区观摩展示活动中,王老师执教的三年级上册(人教版)“认识几分之一”一课,教学设计真实有趣,课堂教学朴实有效,教师的教和学生的......
这是一堂比较成功的诵读欣赏课。其主要特点是：(1)改变了以往传统的“逐字逐句分析、讲解”的教学方法，把读的时间还给学生，让学生从......
童话在各个版本的小学语文教材中均占一定比例，但究竟教什么、怎么教才能提升童话教学的魅力？特级教师周益民执教的《去年的树》一课......
最近，有幸聆听了特级教师张化万先生执教的作文课《第三只眼》。置身于张老师的课堂，你会不时听到这样的感叹：呀!原来作文课可以这样......
曾经有人这样评价于永正老师，说于老师是平民，或者说是平民哲学家，甚至可以说是禅学家。平易、简洁、随和、诙谐是于老师的风格，他似乎......
如何让学生真正参与探究,经历探究环节,充分体现学生的自主性,促使学生主动思维,进而培养学生的探索精神?福建省普通教育教学研究......
一、教学场景生活化很多教师觉得口语交际课难上，学生在课堂上表现沉闷，使得口语交际课不好把握。如何上好口语交际课？口语交际课如何......
教学情境是课堂教学的基本要素，创设有效的教学情境是教师课堂教学孜孜不倦的追求。那么．什么样的情境才是“有效的教学情境”？有幸聆......
特级教师杨明明老师的一节古诗《母》的教学，让我回味无穷。她的教学风格、教学艺术和独特的教学设计．以及对教材的挖掘、开发、利用......
<正>怎样让综合板块课真正上出实效,更好地服务于单元的整体目标,达到巩固和拓展的双重效果?让我们共同欣赏南京师范大学的顾洁老......
教师通过指导学生对语篇内容（每个单元的A部分对话）的整体把握，对相应语法知识的初步感知，提高学生语言的综合运用能力。南京市玄武区......
<正>近日,在无锡听了特级教师吴建英执教的《如梦令》一课。吴老师的这节课首先引导学生由几首诗词的比较入手,感悟词的特点;然后......
这是全国优秀青年教师陈建先在广西南宁市上的一节苏教版阅读教学课。本节课在处理理解内容与语言实践的关系，淡化分段、概括中心和......
2011年4月，江苏省“名校课堂巡礼”活动中，熊开玉老师为来自全省的教师上了一节公开课一《争论的故事》。在这节课上，熊老师创造性地......
王荣生先生说：“在目前的情况下，对语文教学来说，我以为教学内容更为重要，更为关键。”那么，阅读课到底该教些什么呢？薛法根老师执教的《......
语文课,让学生学什么?语言习得,这应没有什么争议。言语习得即在广阔的语言环境中无意识地吸收语言材料,潜移默化地发展自己的语言......
在数学课堂教学中，巧妙的引导是教师教学智慧的体现。一节充满智慧的数学课堂，必须是真实的，更是自然的，学生在其中能够自由思维，体会数......
《一只小鸟》是冰心作品里一篇催人泪下、促人深思的课文。对“小鸟”形象的把握,是学生能够对话文本的关键,也是把课上厚的着力点......
初夏，我有幸随市语文骨干教师邓颖到一所乡村小学“送教下乡”。邓老师讲授的内容是人教版语文第6册第7单元《卖木雕的少年》第二课......
“于老师把每一个教学环节组织得那么周密，雕琢得那么精细，使孩子们感到有趣——情趣盎然，有味——回味无穷，有奇——出乎意料，有感——......
