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本书译自1993年出版的4卷本剑桥美国对外关系史。中文版上册包括英文版的第1卷《共和制帝国的创建(1776～1865)》和第2卷《美国人对......
当前我国教育界有相当一批有作为的教师、校长和教育行政干部，正在进行教学改革实验，为全面提高教育质量探路子、打前锋。因为他们有......
车王府曲本是清朝车王府有计划有组织地从当时不同艺术团体的演出手本抄录而来并珍藏于府内的一批曲本。内容主要有戏曲、说唱两个......
《十二大以来重要文献选编》的上、中册已于1987年1月出版发行，下册将于今年7月出版发行。本书下册收入的是从1986年4月第六届全国......
司马光为什么“没有慌” □ 王震亚 《司马光》（人教版课标教材语文一年级下册第20课）写的是司马光小时候砸缸救人的故事......
【摘 要】开展综合性学习，教师要通读各册教材，把握活动编排体系，提炼活动要素，厘清各专题前后的关系;要明确活动目标，设计好活动环节，分......
提起作文，多数学生会低着头，皱着眉，咬着笔，似乎陷入沉思，实则怕之又怕。“怕”的原因不外乎：词穷，无内容可写；想写，不知从何写起。为此，教师......
在平时的教学实践中，有一些现象屡见不鲜：教师在课堂上讲了多次的内容学生仍不明白；课上做过的题目，课后学生仍不会做。这样的现象不得......
统编本教材对低年级识字进程是这样安排的：一年级上册350字，下册400字，二年级上册450字，下册450字。一学期450个字的识字量，可能是二年......
叶圣陶、吕叔湘、张志公等语文教育界前辈一贯重视习作教学的实用性。统编本教材增加了不少实用类习作，其中事物类习作共安排了11次......
想象类习作，最能体现学生言语的“创造力”。统编本教材中想象类习作共有12篇，与以往版本的教材相比，所占篇幅比重增大。以往教材，想象......
摘要：小学语文统编教材中从三年级下册第三单元开始出现综合性学习模块，到六年级下册共安排了四次。为了实现小学生综合学习能力的有......
学生从三年级开始就开启了习作的旅程，教材也根据课标和学生的认知特点安排了相应的习作板块，在循序渐进的练笔中提高他们的习作表达......
摘要：本文结合人教版三年级数学下册《初步认识小数》和四年级数学上册《小数的意义》等内容，从目标定位、螺旋式建构等几个方面，阐述......
在小学语文以往版本的教材中，习作素材主要来源于学生对自身生活的观察、经历和体验等，对“用资料”写作鲜有涉及。如果学生在习作中......
【摘要】由教育部统一编撰的新版高中语文教材于2019年起将逐步在各省市推广使用，其中对优秀传统文化的传承部分为广大教育者所关注......
学完第十章之后，同学们就要进入期末复习了。对于期末复习，最现实的问题是如何才能系统、有效地巩固七年级下册六章内容，查漏补缺，完善......
《分一分(一)》一课是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学三年级下册第五单元的内容。下面我从教材、教法、学法教学程序四个......
教育部通知：2019年秋季新学期开始，全国所有中小学生的语文、历史、道德与法治都使用统一部编版教材。 “部编版”语文教材总主......
小学语文课本里有相当一部分新诗，这些新诗大体可以分为三类：一是现当代诗人原創的，但经过了编写者改编或修改。如原人教版小学语文二......
[摘要]图片形象逼真,生动具体,客观地再现了教材的内容,弥补了文字表达的不足,激活思维,给学生以无穷的退想空间,是对学生进行知识......
2001年正式公布《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》，全国各地逐步加入新一轮的数学课程改革。我国新一轮数学课程改革体现在数学......
摘要：本文结合本人这几年在校内开展的养殖鳉鱼、恐龙“虾”，种植玩具小南瓜、珍珠朝天椒、小番茄等有趣的科学实践活动，从培养观察能......
【摘要】随着德育工作的不断推动和深入，国家更重视德育的落实问题。本文从结合学科特点，全学科落实德育内容;以党史渗透教育为例，发......
【摘要】以故事为主题的教学在小学英语课堂教学实践中举足轻重，本文从故事教学前、故事教学中、故事教学后三个方面进行故事主题教......
【摘要】近几年，中国学生核心素养的提出再一次将学生的综合能力推到了风口浪尖，思维能力成为了学生必备的能力之一，语文是一门陶冶身......
【摘要】整合部编本初中语文教材（七～九年级）中的课内阅读、课外古诗词诵读、写作、综合性学习、口语交际中涉及民俗文化的部分，通过设......
广州市越秀区各中小学现在正在沿用的是两套有延续性的教材，分别是一、二年级使用的由广州出版社出版的《英语口语》和三至六年级使......
【摘要】聽、说、读、写是英语学习者必须具备的基本技能。写作作为语言输出的高级形式日益受到重视。本文以《义务教育教科书·小......
[摘 要：在阅读过程中培养学生自主阅读的习惯，独立思考的能力，引导学生逐步掌握阅读答题技巧是极为重要的事。 关键词：小学英语;阅......
语文要素是语文学习训练的基本元素，具体包括语文学习的基本方法、基本能力、基本学习内容和学习习惯。统编本教材便是按照逐层培养......
随着统编本语文教材的全面铺开使用，有两个关键词持续成为热点，一个是“语文学科核心素养”，另一个是“大单元教学”。这两者将与统编......
一、 语言渲染，创设“交际情境” 借助教师的语言创设具有交互性的“交际情境”，可以使学生饶有兴趣、主动地投入到交际中去，习得......
语文考查具有诊断和发展功能，统编本一年级下册教材注意向课外阅读延伸、向语文生活延伸，强调语言的“融合”，尤其是语文园地中的识字......
同一单元主题下，不同文本自然有不同的语言特质，结合学段目标生成的读写结合点自然有所侧重。以第二学段“成长故事”类课文为例，三年......
[摘 要] 教科书对学生语文能力培养起重要作用，但只局限于对教材课文的教学而不把拓宽学生的阅读渠道作为常规教学任务来实施，对于学......
摘 要：到了高年级，小学英语呈现语篇信息量增大、难度增加的趋势，因此教师在教学时更要注意梳理文本，选择教学方法。笔者从六年级英语......
【摘 要】小学数学有目的地增加了“图形与几何”板块的课时，还安排了许多适合学生动手操作的内容，意在培养学生的空间观念，训练动态......
