操作情境相关论文
【摘 要】小学生具有好奇、好动的特点，而数学知识本身是枯燥和抽象的，要使学生掌握数学知识，就必须符合儿童自身的特点。在数学课堂，......
摘要 灵活运用教学理论，为学生积极的学习，主动地探索创设情境，教师以丰富的情感，生动直观地把知识性、思想性、趣味性、科学性融为一......
一、创设有效的生活情境激发学生的学习兴趣 认识来源于实践。最早的数学知识就来源于日常的生活和生产实践，正是从丈量土地、计......
摘 要：新课标强调数学教学要培养学生主动获取知识的能力，教学实践发现，情境教学能调动学生的学习积极性，启发思维，数学教师如何结合教......
众所周知，数学的应用十分广泛：小到生活购物，日常理财：大到工农业生产，国防科研等等。我们有必要进一步探索数学教学方法。笔者通过多年......
摘 要： 初中数学新课标明确指出了教师在授课过程中应注重加强学生的亲身体验，教师应结合数学学科特点，引导学生在课堂上参与知识的发......
水无常形,教无定法。在初中数学课堂教学中,教师只有合理创设生动活泼的教学情境,才能营造轻松愉悦的教学氛围,才能激发学生的学习......
在教学过程中,巧设情境有利于激发学生的学习兴趣.培养学生的探索精神、合作精神和自信心,有利于提高教学素质.创设情境教学可以从......
《数学课程标准》明确指出:“数学教学是数学活动的教学,是师生之间,学生之间交往互动与共同发展的过程.数学教学要求紧密联系学生......
摘要：小学数学教学中创设教学情境，可以提高学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握基本知识与基本技能、感悟数学的基本思想、积累数学思......
在小学数学教学中,情境的创设使数学知识更贴近社会生活与学生的实际,也改变了以往枯燥乏味、抽象笼统的数学教学。学生是学习的主......
课堂上的每一个教学过程,都是在一定的情境中发生和发展的。良好的情境产生良好的情绪,而情绪则表达出主体的状态和客体的态度。如......
摘 要：立足于小学数学教学实践，以“生活情境”“操作情境”“游戏情境”三个方面入手，针对基于情境理念所开展的小学数学有效教学进......
残障儿童是指因某些生理、心理的障碍，无法像正常学生一样在一般的教学环境中进行学习的孩子。当然，不能否认，对于这部分学生的教学工......
在小学数学教学中,帮助小学生在情境中体验,在体验中建构数学体系,是小学数学新课标中的一项基本要求,也是近年来我国小学数学教育......
摘 要：数学教学中，如果仅仅进行机械的知识传授，则容易使小学生产生厌倦和畏惧情绪，为此教师应该为学生创设丰富的教学情境，使学生在多......
[摘 要]在数学教学中，创设有效的情境不仅能激发学生的学习兴趣，增强他们学习的积极性和参与性，而且能让学生积极思考，提高他们解决数......
一、创设操作情境，激发学习兴趣 心理学家认为：小学低年级学生的思维特点是以具体形象思维为主，这就决定了他们对具体形象的东......
【摘要】《数学课程标准》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上.”新的理念，要求数学教学活......
一、创设操作情境，发挥情境的“高效功能”——让课堂动起来苏霍姆林斯基说过，在儿童的精神世界里有一种强烈的需求：总想自己是发现者......
在多元化情境中引导幼儿轻松学数学，需要教师将枯燥、抽象的数学内容寓于故事、游戏等情境中，组织丰富多彩的教学活动，把课堂设置成生......
操作是思维的起点,认知的来源,也是认识事物的开端。课堂上引导学生动手,不仅能激发学生的学习兴趣,思维也随之展开,结果,就会轻而......
本文主要讲述了,要实现数学教学从获取知识这个目标转变为关注人的发展。教师要注意从学生的经验和已有的知识背景出发,提供给学生......
随着初中数学改革的不断深化,《新课标》注重对学生数学知识的形成与应用过程;突出了它的实践性,加强了让学生在具体的操作情境中......
有效的情境能帮助学生获得丰富的感性经验,产生探究欲望.从创设悬念情境,引发探究欲望;创设操作情境,促进自主探究;创设生活情境,......
在小学数学教学中创设一定的教学情境,可以活跃课堂氛围,点燃学生学习激情,使学生在生动的教学情境中更好地掌握数学知识,体验数学......
“抽屉原理”又称鸽巢原理,是人教版六年级下册的内容。教材借助把4支铅笔放进3个笔筒的操作情境,充分利用学生的生活经验,让学生......
创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才靠教育。教育水平提高了，科技进步和经济发展才有后劲。那么......
操作情境对儿童的数学问题解决具有重要影响。本研究通过设计不同的过程性支持方式,检验了课堂网络环境下操作情境对儿童数学问题......
“创设情境”是数学教学中常用的一种策略。“数学情境”是含有数学知识和数学思想方法的情境，同时也是数学知识产生的背景，它不仅能......
发展学生的核心素养是当前物理教学的重中之重,教师在设计课堂时要关注这一目标的落实。笔者以物理课堂情境的创设为例,谈谈自己的......
分数的认识是学生数的认识过程中的一大飞跃。在认识分数之前,学生一般只能用“一半”“一大半”“一小半”等比较模糊的词语来表......
<正>众所周知,数学比较抽象,很多学生觉得难,学起来枯燥。创设良好的教学情境,让学生在抽象的数学概念与生动的现实问题之间建立一......
《义务教育数学课程标准》指出:"课程内容的学习,强调学生的数学活动,发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念、以及应用意识......
<正>教育学、心理学的研究成果表明,学生在形成数学概念的最初阶段,都必须借助直观感受,先把对具体事物的观察转化成与具体事物无......
精心创设情境,将学生置于乐观的情境中激发学生学习兴趣,就能培养学生创新意识,有效地提高教学效果。结合教材具体内容,从四个方面......
如何组织实施动手操作活动,才能发挥出其应有的实效性,让操作活动促进学生的发展,提高课堂教学的效率。本文结合自身在这一方面的......
<正>数学是一门非常重要的学科,素有"思维的体操"之称。小学数学教学的重要目标就是让学生掌握基本的数学知识、思想与方法,培养学......
