得体性相关论文
预设是指以交际双方的共同背景（共享的知识或信念）为前提的、听话者根据特定语言标记（触发标记）及其限定的对象（计算内容）而推理出的非外......
得体性是修辞的最高的原则,得体性原则体现为话语对语言环境的适应程度.本文以《洗澡之后》为例,从语言世界语境、物理世界语境、......
本文主要讨论导游辞作为通语语体所具有的兼容性、二重性等特定语体特征、通语语体特征制约下的导游辞的规范要求以及处理导游辞语......
1996年,王希杰的《修辞学通论》一书第九章从不同角度对得体性原则作了卓有创见的论述,提出得体性是修辞学的最高原则的重要观点。......
人们在进行交际时,说话人应该清晰明白地把信息传递给听话人。这就是交际的明晰性原则对交际的要求。但是,有时候直言其事是不适......
词汇的掌握是学习语言必备的条件。在英语教学过程中,教师介绍各种策略来帮助学生掌握更多的词汇。因为教师深知提高说话能力、阅......
一、学生说英语难的原因能说一口语音语调正确、清楚流利、用词恰当、内容充实、符合英语表达习惯的英语是我们学习英语的人的梦想......
一、交际活动中的矛盾 交际活动是一个传递信息的双向的社会心理行为。在这一活动中,信息的传递必须借助一定的物质载体,即语言。......
交际能力的概念构成了近年来语言教学思想的基础。说得直接一些,这个概念就是语言的熟练不仅仅意味着了解它的语音、句法、词法与......
文章试图通过语用翻译理论,探讨文化翻译的可行性和得体性,在文献分析的基础上,笔者认为无论是直译还是意译,无论是归化还是异化,......
写作课是大学英语教学,尤其是专业英语教学很重要的一个环节。到了大学阶段,相比传统英语教学所侧重的读写能力来说,写作这项输出......
语言是一种社会现象,语言及其运用同社会、文化的关系至为密切。汉语也不例外。在漫长的历史长河中,中华民族的祖先借助汉语这一......
根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求,高中英语课程应强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上,着重提高学生用......
在语用学的广阔视野下，从研究语用得体性的概念、制约因素和实质出发，着重研究了隐喻及其得体性，隐喻得体性与语用得体性的关系，以及隐......
社会语言学从社会环境的角度来考察语言,因此它的注意点不在于句子或篇章,而在于言语活动。也就是说,社会语言学把语言看作行为,......
得体性是修辞的主要原则。而要提高辞格运用的得体性,首先必须深入研究各辞格的内部特点,并以此为据确定切实有效的策略。本文从仿......
印度Yasmeen Lukmani在The communicational testing of reading一文的开头,把英语教学途径区分为“交际的”和“交际性”两类.现......
语言交际的得体性是语用学研究的重要内容之一 ,也是外语学习者交际能力的一个重要组成部分。本文在交际能力 ,交际的社会文化语境......
近几年来,“意思”、“使用”、“意义”、“涵义”、“技能”、“办法”、“真实性”、“得体性”、“连贯”、“照应”……等等......
作为《语言得体艺术》的书评,评介了该书在修辞学理论建设的贡献,并揭示了这部修辞学理论著作的四个鲜明特点:着眼构建修辞学理论......
本文就英语和汉语之间的区别大体分为三个方面加以论述:文化内涵不同导致词汇空缺现象,文化意象的差异导致语义不同,文化内涵的不......
英汉两种文字写作各有特点，可以从段落层次、句子层次和得体性三个方面探讨英汉写作方法的区别与特征，使英语学习者应认识英文写作的......
<正> 按《高等学校英语专业基础阶段英语教学大纲》(以下简称《大纲》)要求,听说教学可以融合为听说课,也可以分设听力课及口语课.......
本文从语言与社会语境、与使用人的关系这一角度，论述社会语言学与英语听说教学的内在联系，探讨如何运用社会语言学的理论去指导英语......
在英语学习过程中 ,语用学知识的掌握显得日益重要。而在口语教学中 ,人们一直只注重语言形式的操练 ,而忽略了语用知识在其中的作......
目前 ,在教育领域 ,特别是英语教学领域 ,人们都在强调素质教育 ,批判应试教育。对于英语教学 ,问题在于如何培养学生的口语进而促......
高级阶段有汉字背景的汉语学习者在目的语环境中,听、说、读、写四项言语技能发展严重不平衡,即听力发展迅速,体现在高、中、低三......
语言教学的最终目的是培养学生以书面或口头方式进行交际的能力,而成功的交际依赖得体的表达方式。能够正确使用语法规则遣词造句......
应用文书的语言是实用性语言,实用性是应用文书的目的和本质表现,也是其存在的理由。应用文书要实现实用性,需有不同于文学作品的......
任何的一次交际都是一个世界,在这个世界里包括了表达主体、交际对象、交流内容、具体情景等。要让交流达到表达者自己想要的效果,......
本文讨论“随便”单独做应答语时的得体性问题。(一)“随便”可以单独做应答语。例如:(1)A:你喝点儿什么,茶还是咖啡?B:随便。这个......
本文分析了语用能力的内涵,指出了影响外语语用能力培养的因素,重点探讨了外语语用能力的培养途径,希望对外语语用能力培养有所帮......
在跨文化的日常交际中,语言的得体性是成功交际的基础。在高职英语课堂中,教师应根据学生职业岗位的需求,努力培养其语言运用能力......
交际能力是指说话人在社会交际的各种环境中运用语言的能力,也就是说,如何针对不同环境恰当得体地运用语言。有时候也被称为言语得......
英语的模糊性在广告词中的运用极为广泛,它体现了自然语言的基本属性.在实际运用中,有其积极的一面也有消极的一面。积极的一面可......
言语得体是说话的根本原则,首先论述在用英语进行交际时,什么是言语得体,并分析在英语学习中,造成英语口语表达不得体的原因。其次......
本文探讨了在中职英语课堂教学过程中,教师应该掌握的一些教学语言技巧,旨在优化教学过程,从而取得更好的教学效果。
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本文从文化的角度对秽语进行解析:从语言与文化的关系看秽语与文化之间的关系;以Hofstede的文化维度理论为基础,参照中西方文化之......
作为语言研究和学习的主要内容之一,词块是语言处理的基本单位。它集语法、意义和语境于一体,在语言教学中关注越来越多。词块也是......
语言与文化密不可分。一个人“在习得语言的同时也习得文化”。但在外语学习过程中,文化差异会引起文化干扰[3],在语言学习过程中......
