幼儿参与相关论文
《纲要》提出:"环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展。"幼儿园环境对幼儿的日常教育活动起着重要......
幼儿参与环境创设对幼儿的发展具有一定的意义和价值。当前幼儿园环境创设中幼儿参与环境创设的现状有积极的方面也有消极的方面,......
本文论述儿童视角下幼儿园环境创设的重要性，针对幼儿园环境创设的现状，提出遵循幼儿认知特点、满足幼儿的审美偏好、促进幼儿社会发......
幼儿是环境的主人，也是环境创设的主体。幼儿参与环境创设的过程即德智体美劳全面发展的过程。调研发现，当前幼儿参与环境创设存在成......
参与是发展和学习的前提和基础,儿童的参与权是法律赋予的基本权利,在学前教育发展迈入新时代的背景下,国家意志和社会意志对幼儿......
幼儿参与区域游戏规则制定有利于其社会性发展.本研究运用观察法、访谈法,以W市S幼儿园大班幼儿为研究对象,分析大班幼儿参与区域......
在幼儿园中我们会发现,一部分幼儿缺乏自信心,不敢主动参加活动,不敢主动提出自己的意见和建议,不敢大胆地表现自己;面对新场所、......
1～2岁是“生命最初1000天”的最后一个阶段，该阶段的幼儿开始萌发自主意识，表现出强烈的自主进食欲望，因此这一阶段是幼儿学习独立进食......
幼儿音乐剧活动是幼儿音乐教育的一个重要组成部分。在传统的幼儿音乐剧活动中,教师喜欢给幼儿预设音乐剧课程,从剧本的选择、创编......
我们常常这样说道:“父母是孩子的第一任教师”.而在如今,环境被誉称是“幼儿的第三位教师”.《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指......
孩子在幼儿园课程活动的过程、作品,通过展览呈现.将幼儿在活动中探索经验,浓缩在一个精致、互动的空间里.展览前,孩子决定展什么;......
游戏环境是幼儿园中的一个特殊环境，也是一个让幼儿参与的、开放的、自主的环境。但在游戏中，普遍存在着幼儿游戏兴趣小持久、游戏情......
"主题审议"是幼儿园开展主题活动必须做的一项工作,也是保障幼儿园主题活动有效实施的重要途径。高效的"主题审议"能促进幼儿在开......
建构游戏中的幼儿参与是指幼儿在建构游戏中情感、认知、行为、决策的投入程度,其对幼儿知、情、意、行的发展具有重要作用。建构......
《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称«指南»)中指出:要“保证幼儿的户外活动时间”,“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时,其......
我园地处农村,场地宽阔,田园资源丰富:园内有可供幼儿参与体验的种植园地、班级自然角,有600余平方米的七彩农庄,还有小面积的轮胎......
环境对人具有潜移默化的影响,与一个人的成长息息相关。对于幼儿来说,一个好的学习环境对于提高其认知能力、树立正确的价值观都具......
语言作为人类交流和思维的主要工具，发挥极其重要的作用。幼儿时期是一个人语言发展的关键时期。因此，幼儿语言能力的n发展要在幼儿......
集体教学自20世纪50年代以来一直是我国幼儿园教育的主要形式,集体教学的质量关系到幼儿园教育的质量,也同样关系到我国整个幼儿教......
当前幼儿行为上参与而心理上未参与是集体教学中存在的一个主要问题。本文致力于研究集体教学活动中的幼儿心理参与问题，采用定量和......
“理论与实践相结合”一直是幼教界探讨的中心话题，然而纵观幼儿园的现状可见，理念到行为之间的转变仍然艰难。近年来，“幼儿参与”被......
教师敏感水平与幼儿参与水平是反映集体教学活动质量的重要指标.基于教师敏感、幼儿参与的内涵及两者之间的关系,建议教师从教学对......
摘要：《幼儿园工作规程》明确指出：创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件，促进每个幼儿在不同水平上得到......
对幼儿园主题环境创设的背景及有效途径进行阐述.根据日常观察和教育实践可以看出:幼儿园环境对幼儿园的日常教育活动起着重要作用......
幼儿园的主题墙作为教室环境的重要组成部分,是展现幼儿学习内容、了解幼儿知识能力和技能的窗口,在开发幼儿智力、促进幼儿个性发......
幼儿园环境创设对幼儿来说是一门“隐性课程”,其在培养幼儿潜力、开发幼儿智力等方面发挥重要作用。本文结合当下幼儿参与幼儿园......
幼儿园班级公约是在幼儿园班级环境中，教师与幼儿共同讨论并达成一致的、具有一定教育价值的规定。班级公约是在“儿童本位”理念下......
幼儿园班级内往往会有各种各样图文并茂的班级公约，条目式地呈现在班级墙上（见图1）。班级公约往往存在着重“教师主导”轻“幼儿参与......
建构游戏是对幼儿进行技能及品格教育的一个重要内容与依托，它有助于开发幼儿的智能，帮助幼儿塑造良好的思想品格。本文试结合我自己......
幼儿园班级环境创设作为环境创设的一个重要组成部分,对幼儿的发展也有着重大的影响。幼儿在班级环境创设过程中的参与度比较低,环......
我们往往不太相信孩子有独立解决问题的能力,常常在孩子全不需要别人帮助的时候,却十分多余的为他们代办.其实,孩子本来就有喜欢独......
幼儿教育要讲求艺术性,教师在实施教育活动时,要学会从幼儿的角度看问题,也就是说要做到蹲下来和幼儿交流,这样才能拉近幼儿与教师......
在充分挖掘和利用家乡的陶瓷资源的基础上，我园将陶瓷艺术教育与五大领域的活动相融合，形成了富有特色的陶艺课程。为了提升陶艺课程......
随着教育理念的深入发展,绘画活动越来越受到教师的关注。采用科学教学手段,丰富绘画教学内容,引导幼儿以新的方式认识和观察世界,......
种植园地是自然角的重要区域,能够为幼儿提供接触大自然的机会,通过亲身管理植物,感受植物生长变化的趣味。中班幼儿能力有限,在种......
《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）指出，幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力，引导幼儿通......
随着社会的发展以及人们生活水平的进步,社会对教育的重视程度逐渐增高,幼儿教育也是教育事业十分重要的组成部分。幼儿教育中,环......
幼儿园教师主要是通过带领幼儿参与活动来培养幼儿的肢体协调等能力,而小学教师主要是通过课堂教学给学生灌输新的知识。小学课堂......
“环境影响着我们的情绪、建立关系的能力以及工作和生活的质量——甚至是健康。”对幼儿来说,大脑、身体等方面的快速发展需要丰......
科技小制作活动是培养幼儿具有稳定、持久的情绪情感,在活动中,教师要注意启发幼儿动脑筋想办法,允许幼儿决定操作的步骤和制作的......
环境保护教育与生太环境教育,有人可能会认为那是国家政策、措施的事,专门机构的事。其实,它是我们每一位公民的事,特别是我们教育......
隨着素质教育理念的实施，新时期在学前教育阶段教学新课程标准也发生了一些变化，注重幼儿核心素养的培育成为幼儿阶段教学关注的重点......
幼儿一般是指3～6岁的孩子，他们各个方面还处于刚刚发展的阶段，没有形成正确的认知能力，缺乏良好的阅读能力。因此，教师要激发幼儿对阅读......
