幼儿参与环境创设的价值、困境与突破路径

来源 :内蒙古师范大学学报(教育科学版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:hobo_man
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幼儿是环境的主人,也是环境创设的主体。幼儿参与环境创设的过程即德智体美劳全面发展的过程。调研发现,当前幼儿参与环境创设存在成人未内化儿童参与理念、教师的环境创设意识和能力弱、教育行政部门的评价观失当等诸多困境。幼儿参与环境创设困境的突破需要系统设计,协同发力,其路径主要包括:成人内化儿童参与理念,引领幼儿参与环境创设;教师提高环境创设的能力,引导幼儿参与环境创设;教育行政部门完善制度,保障幼儿参与环境创设等。如此,方能突破困境,保障幼儿有效参与环境创设,促进幼儿身心健康发展。
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