地理课程标准相关论文
为检验2022年广西普通高中学业水平合格性考试地理试题是否符合地理课程标准，本文采用SEC一致性分析模式对试题与地理课程标准的一......
《义务教育地理课程标准（2022年版）》与上一版课程标准相比存在较大变化。这些变化涉及课程性质、理念、目标、内容、评价和实施等方......
“双减”政策是教育发展之需，是落实立德树人之举。《义务教育地理课程标准（2022年版）》是指导地理教育教学的蓝本和纲要，在地理课程教......
地理课程标准和教学大纲是国家颁布的地理课程改革纲领性文件，其历史演进体现着地理学科素养的内容变迁和价值演化。本文以解析地理......
阐明了实施单元教学的必要性,并对如何实施单元教学进行介绍;以"农业"为例,从课标梳理、明确学习目标,重难点突破,课后习题三方......
地理课程标准是地理课程的纲领性文件，作为国家对基础教育地理课程的总体设计与基本规范，在地理课程教学、评价等方面有着重要意义。......
随着《义务教育地理课程标准（2022年版）》的颁布与实施，义务教育地理课程改革已经进入了一个新的阶段。把握课程标准的最新变化是推进......
上一轮义务教育地理课程改革实施取得了明显成效，同时在实践过程中也发现了有待进一步完善的问题。义务教育地理课程标准修订组在深......
为推动义务教育与时俱进,发挥培根铸魂、启智增慧的作用,进一步深化课程改革,全面落实立德树人的根本任务,2022年4月,教育部发布《......
实施乡村振兴战略是决胜全面建成小康社会、全面建设社会主义现代化强国的重大历史任务.乡村振兴与地理学科联系紧密,中学地理教学......
2017年12月,中华人民共和国教育部颁布《高中地理课程标准》,明确提出立德树人、发展素质教育。2019年国家教材委员会审核通过新高......
地理课程标准是地理课程改革的核心引擎.通过比较分析《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》与《普通高中地理课程标准(实......
在探究《初中地理新课程标准》（以下简称新课标），和教学大纲的过程中，可以采用文献法和归纳法的形式，根n据相关的地理教学方法和主要内......
本文以“城镇空间结构”为例，运用问题式教学和表现性评价相结合的教学评模式，设计生活化的情景问题链、细化表现n性目标、设置量化......
地理课程标准将研学纳入,地理研学能够将地理核心素养培育有机贯穿,帮助学生综合发展.地理研学需要充分利用“地域性”资源,构建分......
基础教育课程承载着党的教育方针和教育思想，是国家意志在教育领域的直接体现。为了落实立德树人的教育根本目标，各学科凝练了学科核......
设计理念:根据2011年版《地理课程标准》,利用各种资源在地理学科中贯彻立德树人的教育目标,培养学生树立正确的人地协调观,掌握基......
IBDP地理课程具有先进的课程理念与课程设置,在国际上处于地理学科领跑地位.本文通过对比分析法,把IBDP地理课程大纲与我国高中地......
本文从地理技能中的地理调查和地理数据技能、技术两个方面介绍了2021版新加坡初级中学地理教与学课程标准,然后进行特色总结,并加......
【摘要】在实际的课堂教学中，要提高学生探求性学习的质量，让探求性学习活动取得实效而不流于形式，作为教师对探求性学习教学策略谈谈......
生活中处处有地理,地理知识就在每个人的身边。学习对生活有用的地理,学习对终身发展有用的地理。让地理教学再现生活,地理课堂充......
在新课改的浪潮中,广大的地理教师纷纷放下传统的“划一划”“背一背”“记一记”的教学方法,设计了丰富多彩的地理情景和教学活动......
【摘要】 普通高中《地理课程标准》第二部分“课程目标”明确指出：“高中地理课程的总体目标是要求学生初步掌握地理基本知识和基......
我国《义务教育地理课程标准(2011年版)》现已通过教育部审核,将在2012—2013年度新学期正式在起始年级使用。修订后的地理课程标......
一、传统教案与新课标下教学设计的差异张明:与传统的教学设计相比,新课程背景下的教学设计更加突出情境的设置和问题的导学功能。......
笔者曾应邀赴外地某校参加教学视导,主要任务有三:听课、评课和专题讲座。第一天,笔者连续听了五位地理教师的授课,其中高一1位,高......
青年教师任教后,需要经历一个由学生向教师角色转换的过程,为了帮助他们尽快适应学校教育教学工作,促进他们教师专业化发展,笔者所......
关于高效课堂问题的研究及论述颇多,但有个基本的描述,即以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能好的教学效果,也就是说,单......
加强中学课程与生活的联系是基础教育课程改革提倡的重要方面。为此,《义务教育地理课程标准(2011年版)》和《普通高中地理课程标......
经过一个学期的紧张学习,加上对语数英等学科的相对重视,学生在假期难以轻松愉快地完成传统的纸质地理寒假作业,巩固效果自然有限......
合作学习是一种旨在促进学生在异质小组中互助合作,达到共同学习目标并以小组的总体成绩为奖励依据的教学策略体系。《普通高中地......
地理学是一门兼跨自然科学和社会科学的综合性很强的学科。社会生活的很多方面都存在和传递着大量的时事地理信息。有计划、有目的......
简约一词本意是简略、节俭,它是一种理念,一种文化,一种价值诉求。在教育教学中,简约是课堂教学建构的重要策略,也是一种解决问题......
随着课程改革的不断深入,教师的教学观念不断更新,并促使学生的学习方式由单一性向多样化转变,教学效益和学生的综合素质有了显著......
所谓决策,就是指为了到达一定目标,采用一定的科学方法和手段,从两个以上的方案中选择一个满意方案的分析判断过程。因此,可以认为......
<正>随着新课程改革的不断推进,新理念、新实践和新思维在地理新课堂中不断涌现,毋庸置疑,这些新事物正引领着我国地理教育教学改......
“案例教学”是地理新课程教学最为常见的基本形式之一,在教学中要充分利用案例,把握案例。不同的案例在课堂教学中的地位和所起的......
经过这几年对地理课程标准和教材的不断学习、实践、总结,我在改进课堂教学,提高课堂效率方面有了自己的一些体会和思考:一、发挥......
参与式教学贵在学生的参与。我在中学地理参与式教学中大胆尝试“导”课,让学生既当演员又当导演,我当总导演。学生跟着我“导”的......
随着新课改的进一步深入,如何能更好的促进学生的进一步发展,已经成为摆在教学中的重要内容。作为中学地理课堂是学生学习知识的重......
《普通高中地理课程标准(实验)》明确提出,要通过选修“宇宙与地球”(选修1),使学生学会“运用天球坐标系简图,确定主要恒星的位......
陶行知先生是我国近现代著名的教育思想家和实践家,是我国现代教育建设和改革的先行者和典范。他的“生活教育”理论是其光辉思想......
实施地理新课程要运用多样的学习方式和教学模式,更要正确把握地理教学策略。通过教学活动,使学生不仅掌握知识和技能,还培养了能......
