中学历史教学相关论文
随着专业硕士招生规模的不断扩大，学位论文的选题成为困扰师生的一个难题，如何拓展思路、使选题新颖而有意义是一个值得探讨的问题。......
《“党的领导”相关内容进大中小学课程教材指南》要求,历史课程应反映各个历史时期党的领导的伟大功绩,引导学生感受伟大建党精神......
《义务教育历史课程标准（2022年版）》新设“跨学科主题学习”板块，这是发展学生核心素养的必然要求。历史教育中的跨学科主题学习需要......
在教学中发挥学生的主体性已经成为教育界的共识。学生主体性的发挥，离不开教师的主导性作用。学生主体性与教师主导性，是一体两面、......
英国Heinemann版中学历史教科书社会史部分的内容是在法国年鉴学派开始发展、英国经历"历史科危机"、布鲁纳提出发现教学法的背......
党的十九大以来，历史课程改革呈现了新内容，中学历史教学出现了新变化，学术界取得了一批利于核心素养目标达成的新成果。研究认为，为贯......
近年来,随着中学历史课程改革的深化,逐渐显现出课程资源不足等问题。博物馆资源作为课程资源的重要组成部分,研究天水市麦积区博......
实地教学指通过一系列实地探索过程，让学生在实地场景中自主发现和探索问题，增强学生的认知水平，促进学生对教材内容的掌握和深刻理解......
在新课改的推进下,高中历史学科培养目标已由原来的三维目标转变为历史学科五大核心素养。为了更好的落实历史学科核心素养的培育,......
在中学历史教学中培养批判性思维，既有利于学生理性思维和解决问题能力的发展，也有利于学生历史核心素养的提升。但目前中学历史批判......
在中国绘画史上,有一部非常重要的作品流传于世,它就是北宋画家张择端所作的《清明上河图》。作者在画作中细致地刻画了北宋徽宗时......
开发与利用乡土历史课程资源,既是历史课程标准要求的体现,也是学生认知规律和学习规律的反映。深圳有着丰富和鲜为人知的历史文化......
历史数据广泛呈现于中学历史教科书中,与文献、图片等历史材料相比,历史数据在通过定量分析得出历史认识方面独具魅力。历史数据作......
学位
随着新一轮历史课程改革的进行,地方历史课程资源重要性愈加凸显,越来越多的历史教师在日常历史教学中重视发挥地方历史课程资源的......
历史想象力将学生的历史思维与逝去的历史事件进行对话,实现历史断裂之处的连贯性,不仅拉近学生与历史之间的距离,而且丰富学生对......
和谐师生关系是“师”与“生”、“教”与“学”的对立统一，是优化中学历史教学效果、促进师生全面发展的重要因素。当下的历史教学......
自课程标准启动修订以来,我国高度重视对各学科能力的培养。历史学科成为第一批次修订课程标准的学科之一,并成为高中教育部统编三......
博物馆作为集展示、保护、教育多种功能为一体的机构,其本身就是直观的教学资源。新课标明确提出在中学阶段的历史教学中应当开发......
在新时代,中学历史教学要坚持正确的思想导向,就必须加强与"四史"教育的互动,进而发挥中学历史课特有的教育功能。在中学历史教......
21世纪是知识经济的时代,由科技变革引发的社会巨变对教育提出了新的时代要求——培养有独立思想与创新才能的新时代青年。新课改......
2018年,教育部颁布了《普通高中历史课程标准（2017年版）》,明确提出将核心素养理念融入到课程目标之中,同时还增加了学业质量水平这......
在中学历史教学中开展国耻教育,是爱国主义教育的基本组成部分。国耻教育在学生思想道德教育与历史学科核心素养的培养等方面起着......
新一轮课程改革提出了五大历史学科核心素养,并在该理念的指导下统一编写了高中历史必修教材《中外历史纲要》,这对历史教师有着更......
历史教学不仅要教授学生基本的历史知识，而且还要培养学生的唯物史观与时空观念。教师在教学过程中要通过文史结合，综合借助史料实证......
随着基础教育历史课程改革的进一步发展，中学历史课程提出了从注重“专业知识”转向“通识知识”的理念，由“专一人才”培养转向“综......
文史结合是我国历史学的一个优良传统,本文在针对中学历史教学存在问题的基础上,以文史结合为研究对象,探讨中学历史教学与文学的......
诗词是中华民族熠熠生辉的文化瑰宝,古典诗词是国人最经典的情感表达方式之一,它承载着历史兴衰的足迹,从中可追寻中华民族政治、......
生命教育是近年来随着人们对教育的认识以及对人自身的关注源于现实问题而兴起的教育,针对青少年群体中出现的一系列自杀暴力和虚......
改革开放以来,我国经济获得巨大的发展。家庭作为社会的基本组成单位同样也发生着巨大变化,其中家庭背景对学生历史学业的影响更是......
传统历史教学模式是靠“一本书+一张嘴”来完成的,学生们对历史事件的认知多是通过教师的描述和自身的想象为主,但每个人都有自己......
文学这座宝库中包含丰富的历史知识,而且也是一定历史时期时代的产物,对学习历史有重要的价值。在初中历史教学中将文学作品作为重......
随着新课程改革的进一步开展和新课标的颁布,历史教学越发强调加强对课程资源的开发与利用,并着重提出要充分利用好博物馆、纪念馆......
实施劳动教育是新时代实现"五育并举"的基础和途径,是落实"立德树人"根本任务的重要抓手,同时也是新一轮课程改革的重要特色。......
党的十九大报告将生态文明建设列为重要议题。为贯彻生态文明建设这一精神,中学历史教学应重视提高生态文明教育融入课堂重要意义......
在《普通高中历史课程标准（2017年版2020修订版）》中,明确提出包括史料实证核心素养在内的历史学科五大核心素养,课程标准指出:“史......
随着国家对中学历史课程的不断改革,中学历史教学的实际情况也对广大教师提出了要开发、整合更多课程资源,以便为今后的历史教学活......
批判性思维是有依据地质疑,生成自己的想法,进而探究和升华,建构自己的认识和理解。批判性思维主要指客观判断事物好坏的思维能力......
随着新课程改革理念的深入发展,乡土文化教育越来越被重视起来,逐渐出现在人们的视野之中。作为历史学科课程资源的有机组成部分之......
时空观念是最基础的历史学科核心素养。在课堂上培养学生的时空观念,需要根据素养导向的目标重构教学内容,从大概念入手整体把握时......
历史与其他学科有着截然不同的特点。由于历史的不可重现,在中学历史教学中,教师需要且只能依靠史料进行知识与素养的传递与塑造,......
随着基础教育课程改革的推进,历史学科也进行了多次改革,出现了诸多新变化:2011年颁布《义务教育历史课程标准》,2017年部编版初中......
近年来,项目化学习作为培养学生21世纪核心素养的重要途径,在中国基础教育领域流行起来。本文基于教学实践经验,提出了初中历史学......
文章首先说明了中学历史教学中人物画像史料运用的原则,然后分析了中学历史教学中人物画像史料运用的误区,接着提出了中学历史教学......
统编历史教材对中国共产党的历史始终给予了高度重视,将唯物史观作为教材的灵魂,渗透着正确阐述中国共产党领导中国人民取得伟大胜......
以核心素养为导向进行初中历史课堂设计,既有利于凸显历史学科立德树人的根本任务,又能体现与高中历史课程衔接的紧密性,具有一定......
加强中华优秀传统文化教育有着深远的意义,中学历史教学在进行中华优秀传统文化教育方面既有得天独厚的优势又有义不容辞的责任。......
党史是中学历史教学的重要内容,开展党史教育更是中学历史教育的重要任务。普通高中历史课程标准指出:“历史课程要不断增强学生对......
掌握历史思维能力是一种历史性的认知活动，对于中学历史课程来说，掌握历史思维能力，有助于学生了解历史发展过程，增强中学生分析和评估......
摘 要：21世纪以来，基础教育进入了素养时代，强调理性、质疑、探究的“批判性思维”成为新时代学校教育的诉求，这给中美两国中学历史教......
