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[期刊论文] 作者：王奇南,,
来源：中学数学教学参考 年份：2016
高考对圆锥曲线的考查,侧重于圆锥曲线的定义与几何性质,特别是圆锥曲线定义的运用、曲线性质的进一步探究(离心率、定点、定值等),都是高考的热点。从学生反馈的情况看,运算...
[期刊论文] 作者：徐章韬,汪晓勤,,
来源：数学通报 年份：2016
<正>1引言模型和教具在教学中的作用十分明显.物理操作与心理操作同源同构,若教师能引导学生自己动手制作一些模型和教具,将有助于概念的内化.然而,时至今日,在课堂教学中使...
[期刊论文] 作者：,
来源：新高考：高二数学 年份：2016
1．已知F是双曲线C：x2/a2-y2/b2=1（n〉0，b〉0）的左焦点，B1B2是双曲线的虚轴，M是OB1的中点，过F，M的直线与双曲线C的一个交点为A，且FM→=2MA→，则双曲线C的离心率是__。...
[期刊论文] 作者：黄义生,,
来源：高中生之友 年份：2016
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[期刊论文] 作者：邓婕,,
来源：高中数理化 年份：2016
<正>有这样一些直线,它们的方程在形式上与圆锥曲线的方程十分相似,而且只要给出曲线的方程就能写出相应直线的方程.如:x0x+y0y=r2;x0x/a2+y0y/b2=1;x0x/a2-y0y/b2=1;y0y=p（x+...
[学位论文] 作者：魏娜,
来源：合肥工业大学 年份：2016
计算机辅助几何设计(Computer Aided Geometric Design),简称为CAGD,被广泛应用于现代工业产品的外形设计。圆锥曲线在几何造型设计中有着重要的应用,但除抛物线外圆锥曲线不...
[期刊论文] 作者：张仁志,,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2016
在每年的高考数学试卷中，有关圆锥曲线的试题约占全卷总分的13％，是相当重要的考点，而圆锥曲线综合问题又是难点。笔者从平时教学中总结出以下几个常考方向。...
[期刊论文] 作者：孙传平,,
来源：中学数学研究(华南师范大学版) 年份：2016
圆锥曲线是高中数学的重要内容．然而其综合性强、运算量大、对基础要求高的特点，使不少同学在学习过程中感到困难重重，甚至于望题生畏．那么，怎样才能轻松学好圆锥曲线呢？为此，本文拟...
[期刊论文] 作者：冯平,,
来源：高中数理化 年份：2016
圆锥曲线问题的求解中常因审题不严、考虑不周、不能挖掘出题目的隐含条件等,造成对有关概念的理解上出现偏差或是错误,使解题陷入困难或产生错误.下面对易错点进行剖析,以引...
[期刊论文] 作者：党显武,,
来源：黑龙江教育(中学) 年份：2016
圆锥曲线问题是高中数学的重点和难点,每年的高考都会涉及,然而由于出题形式多有变化,加之其系统性和综合性强等特点,很多学生会在此失分.因此教师应特别注意圆锥曲线问题的...
[期刊论文] 作者：,
来源：新高考：高二数学 年份：2016
1．已知方程x2/（3＋k）＋y2/（2-k）=1表示椭圆，则k的取值范围是___．...
[期刊论文] 作者：潘小艳,,
来源：数学通讯 年份：2016
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[期刊论文] 作者：陈武,,
来源：中学生数学 年份：2016
性质1如图1,直线AB过点P(t,0)(0...
[期刊论文] 作者：,
来源：新高考：高二数学 年份：2016
...
[学位论文] 作者：孙萍,,
来源：辽宁师范大学 年份：2016
圆锥曲线将代数和几何进行了完美的结合,它不仅是高中数学课程的主要组成部分,也是历年高考命题的热点内容.因此,对于学生来说,熟练掌握圆锥曲线知识,体会其中隐含的数学思想...
[期刊论文] 作者：苏灿强,
来源：高中数理化 年份：2016
直线与圆锥曲线的位置关系是历年高考的必考内容,是高考的热点和难点,解答题一般设置在压轴题上,主要考查学生的综合能力、思维拓展及运算能力,囊括高中重要的数学思想和方法...
[期刊论文] 作者：岳峻,阮艳艳,,
来源：数理天地(高中版) 年份：2016
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[期刊论文] 作者：苏志文,,
来源：高中生之友 年份：2016
<正>圆锥曲线是高考必考内容,考查内容包括圆锥曲线定义及几何性质、标准方程、直线与圆锥曲线的位置关系、圆锥曲线的最值问题和应用探索问题等。下面举例说明。考点1圆锥曲...
[期刊论文] 作者：刘初喜,,
来源：数学教学 年份：2016
我们知道，用一个平面截圆锥面所得的截线叫做圆锥曲线．显然，圆锥曲线是平面图形，在高中平面解析几何中，有关求圆锥曲线方程的问题，大都采用定义法和待定系数法求解，而采取待定系数法...
[期刊论文] 作者：,
来源：新高考：高二数学 年份：2016
1．（2016·天津）已知双曲线x2/4-y2/b2=1（b〉0），以原点为圆心，双曲线的实半轴长为半径长的圆与双曲线的两条渐近线相交于A，B，C，D四点，四边形的ABCD的面积为2b，则双曲线的方程为__。...
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