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新课程标准明确指出:“物理课程改革应有利于学生学习方式的转变,倡导学生积极主动的参与教学过程,勇于提出问题,学习分析问题和解决问题的方法,改变学生死记硬背和被动接受知识的学习方式.”在初中物理教学中,中考复习是永恒的焦点问题.rn赫尔巴特把概念的形成的意识过程区分为“专心”(对客体倾注兴趣)和“审思”(在思考中琢磨兴趣),再进一步将“专心”和“审思”各自分成静态和动态两个阶段.提出了“明了”、“联合”、“系统”、“方法”四个阶段构成的“形式阶段”的理论.此理论由赖因(W.Rein)发展为五个阶段——“预备”、“提示”、“比较”、“总括”、“应用”.