课堂设疑相关论文
课堂设疑是教师的基本功之一，是启发学生思维，开拓学生视野，拓展学生思路，争取良好课堂效果的主要教学手段之一。也是获得反馈信息，培养......
在小学英语课堂教学的过程中,设疑与提问技能是教师提升课堂教学效果的基础能力之一.科学的设疑和提问能够激发学生英语学习的主动......
在课堂教学过程中,教师一般都很重视课堂设疑,如果说设疑是语文课堂教学的一把入门钥匙,那学生的质疑则是语文课堂教学的升华。因......
在小学数学课堂教学中,在导入处、难点处和混淆处着重从问题的设计着手,进行恰到好处的设疑,提升数学课堂的设疑时效,能够取得多方......
数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。把握提问的时机，启发学生思维。成功教学在于如何恰当地提出......
“让课堂活起来”有着重要的现实意义;好的开头是让课堂活起来的前奏,精心设疑是让课堂活起来的关键,满足学生情感需求是让课堂活......
摘要：课堂问题设疑是教学的重要措施，教师将教学内容以问题形式呈现在课堂教学中，促进学生有效地参与课堂教学活动。教师需要做好课前......
一、中学历史课堂教学设疑的理论依据问题的生成和解决，是新课程学习中学生创新能力培养的重要环节，是学生知识积累、能力发展的逻辑......
设疑，就是创设疑问和悬念，激发学生思维，引导学生进入学习情境之中。当今创新教育已是主潮流，怎样设疑才能真正培养有创造力的人才？我们......
“创新”是一种独特的具有社会价值的活动，培养学生的创新能力的主渠道是课堂教学。创新能力的培养要依据创新学原理、运用现代化教......
当前,高中语文合作教学中,部分教师也开始注重设疑策略的运用,但是由于设疑内容陈旧、设疑方式固化、设疑方法单一等问题,导致教学......
生物新课程标准倡导探究性学习,其目的是为改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生自我获取知识的能......
设疑教学就是指教师在课堂教学中为使学生获得知识和技能所采取的问题设计及对问题导向的调控，即抓住学生在课堂中的疑念、疑点，按一......
设疑即根据学生认识发展规律、知识内在联系,创设问题情境,启动学生思维.常用的类型有:温故知新型、纵横比较型、分类归纳型、外引......
培养学生的问题意识，提高学生学习数学的兴趣，挖掘学生的创新能力，不仅是数学教学成功的关键点所在，也是新课程关于数学教学目标提出的......
一、英语课堂设疑的现状 在平时教学中,不少教师由于教学观念滞后,仍采用“一刀切,齐步走”、“直接告诉法”等教学方法,于是优......
课堂上教师究竟教什么、怎样教？就其本质而言，课堂教学实际就是教师通过讲授、引导，把人类已知的科学真理转化为学生的真知，同时让学生......
课堂设疑是激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，实现学习目标的有效途径。在教学过程中．如何提出问题，是一个关系到能否激活学生的潜力、能......
学生主动质疑能力欠缺严重制约着学生综合素质的发展和创新能力的提高，造成学生主动质疑能力欠缺的原因既有教师教学方面的因素，又有......
做为一种教学手段，课堂设疑在教学中有很重要的作用。当学生的课堂活动被理解为一种教学资源，学习过程越来越受到重视，设疑效果的好坏......
改进教与学的方式是高中数学新课程的基本理念之一.新课程要求教师成为学生学习活动的组织者、引导者与合作者,要充分调动学生的积......
设疑是教师授课中一种常用的教学手段,在课堂教学中,通过设疑,可以克服“满堂灌”的教学弊端,从而能更好地转变教师的教学方式和学......
学起于思,思源于疑.疑即问题,设疑即根据学生的认知规律和知识的内在联系,创设问题情境,启发学生思维.设疑导学在历史课堂教学中运......
化学是职业中学有关专业的必修课程和一部分专业的选修课程，也是一门指导学生毕业后从事各项工作的基础学科。因而，教学中既应有共同......
设疑和提问指教师在课堂上设置和提出问题，让学生思考或作答。设疑一般是教师设问自答，或启发学生积极思考，暂不作答；提问则是引导学生......
摘 要：有效的课堂设疑，是教学内容、教学目标和教学对象的有机统一。本文试结合中职德育课堂教学实例，探讨课堂设疑的类型、取向和策......
在新课程改革中，我们要培养学生自己主动学习。在课堂上不断地给学生提出问题，然后学生自己去解决它们，从而激发学生的自主学习。设疑......
数学教学的目标是培养学生的思维能力,其关键是通过教学内容形成学生发现问题和解决问题的能力,本文介绍在课堂教学的开头和关键处......
课堂提问是教师授课过程中普遍采用的一种方式、手段.课堂提问的问题要讲究发问方式,使问题提得巧,提得好,激发情趣,给学生带来思......
著名的教育家陶行知说：“发明千千,起的是一问.”问题是探究之本、思维之源,没有问题,就没有思维,没有创新.课堂设疑是一门教学艺术......
恰当的课堂设疑,能起到传授知识和巩固知识、及时反馈课堂教学效果的作用;又能揭示教材的内在联系,促进知识迁移;还能激发学生的学......
课堂设疑四忌设疑，对于激发学生学习兴趣，诱导学生积极思维，帮助学生获取知识有积极作用。但设疑如果缺乏层次性、启发性、针对性、系......
课堂教学设疑的切入点举例课堂设疑是教学活动的重要环节，是信息反馈的主要途径。设疑是否成功取决于多种因素，本文就如何把握设疑契......
变“猜想”为“遐想”并非是单纯的教法改变,而是一种教学理念的升级.小学语文课堂中的设疑要调动学生的主动思维意愿,通过创设个......
学起于思,思源于疑.高中数学教学中,教师应充分认识到设疑的重要性,通过巧妙设疑引发学生对知识的思考,以及深层次的理解,进而灵活......
创新思维是以独特性和新颖性为目标的思维活动。当今社会，以培养学生“创新精神和创新能力”为核心的素质教育已成为广大教师的共识......
语文课堂设疑提问是教师的基本功之一。语文新课程标准中要求充分发挥学生自主学习的能力，通过说话提高学生的语言表达能力。一堂成......
