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学起于思,思源于疑.疑即问题,设疑即根据学生的认知规律和知识的内在联系,创设问题情境,启发学生思维.设疑导学在历史课堂教学中运用得越来越普遍,但如果设疑不当,"导"而无方,就会流于形式.笔者结合历史课堂教学谈几点体会.
历史课堂设疑导学艺术初探
【摘 要】
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学起于思,思源于疑.疑即问题,设疑即根据学生的认知规律和知识的内在联系,创设问题情境,启发学生思维.设疑导学在历史课堂教学中运用得越来越普遍,但如果设疑不当,"导"而无方
【出 处】
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河南教育
【发表日期】
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2005年3期
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