职业教育师资相关论文
北京高职院校师资数量略有减少但总体稳定rn分析“十三五”时期数据可知,北京高职院校的师资数量呈现出一定的降低趋势,但是数量总......
发展中等职业教育,实现中等职业教育培养人才的目标,关键是要建设一支既有现代教育理论水平,又有现代教育实践能力;既有较高文化素......
《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》强调要建设现代职业教育体系,而其关键在于建设一支高水平职业院校......
回顾我国的职业教育,它的发展进程有待推进。近年来职业教育面临诸多问题,这和市场经济发展、人才导向观、职业师资队伍落后,技术......
职业院校之间的竞争归根到底是人才的竞争,培养优秀的人才必须要有过硬的教学质量和高素质的教师做保障,“双师型”师资是培养理论......
近年来,河北工业职业技术学院图形图像制作专业以“零起点零距离、立体化无界限、共积累同分享”为发展理念,以项目工作任务为教学......
职业教育人才培养质量,取决于是否拥有一支素质较高的教师团队。本文通过对当前我省的职业教育师资团队存在的主要问题进行分析,提......
国外工科院校培养职教师资的方法邓瑞世界发达国家为了提高职工技术教育质量,保持本国在经济竞争。人才竞争中的优势,总是十分重视职......
我国的职业技术师范高校(以下简称职技高师)是专门为我国中等职业教育培养师资的机构,十余年来,为我国中等职业教育的发展做出了......
一本职业教材能沿用十多年 ,而教师几乎完全没有专业实践的经验———这种在我国部分职业学校还司空见惯的现象将不会再持续下去了......
一、坚定信心,迎难而上,坚持积极发展职业教育的方针不动摇(一)全面分析、认识当前职业教育发展的形势经过建国50多年,特别是改革开放20年来......
天津市教委加大工作力度 ,以创新精神构建职教师资三级培训基地 :第一 ,把天津大学、天津职业技术师范学院、天津职工工业技术学院......
一、石油职业教育师资建设的目标模式1 “双师型”的教师队伍对于职业教育来说 ,“双师型”的含义应该是 :本质特征是具有特定的以......
本刊讯:(记者戈壁)为进一步深入学习和贯彻江总书记《关于教育问题的谈话》和第三次全教会精神,总结交流“九五”期间职业教育师资队伍......
重点师资基地建设河北师范大学职业技术学院其前身是成立于1985年的河北职业技术师范学院。1996年6月和原河北师范大学、河北师范学院、河北......
根据《面向21世纪教育振兴行动计划》关于重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养基地的精神,教育部决定在1999和2000两年分三批遴选确......
广西工学院座落在广西的工业中心、交通枢纽柳州市。校园占地740多亩,校舍建筑面积12万多平方米,是柳州市政府授匾的“花园式单位”。学院......
目前,教育部已经全面启动职业教育师资基地建设工作和“面向21世纪职业教育课程改革与教材建设规划”。中央财政投资2000万元在全......
全国重点建设职教师资培训基地──—河北师范大学揭牌仪式10月30日举行。教育部职业教育与成人教育司副司长王继平,河北省教委副主任靳......
最近,教育部在各地组织推荐的基础上,经由各方面专家组成的工作小组评审,公布了首批全国重点建设职教师资培训基地名单。首批职教......
本刊讯:(记者戈壁)为落实《面向21世纪教育振兴行动计划》提出的在全国重点建设50个职业教育师资培训基地的精神,根据《关于全国重点建设职......
面对经济全球化和教育国际化,特别是我国加入WTO后的激烈的国际竞争,我国的职业教育越来越面临着严峻的挑战。《中国教育改革和发展......
没有一支高素质的教师队伍,就不可能有高水平的职业教育;师资培训基地建设是职教师资队伍建设的基础性工程。
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根据社会需求对学生进行相应的职业技术、技能、技艺培养,是职业学校担负的主要任务.从职业学校的每个专业来看,培养目标都非常明确,它......
根据《面向21世纪教育振兴行动计划》关于重点建设50个职业教育专业教师和实习指导教师培养培训基地的精神,教育部决定1999年至2000年期间分三批......
当前中等职业教育已经或接近走到谷底,具体表现在中等职业教育的“进口”量少质差,并且“出口”不畅(见表1、表2)。这一严峻的现实......
在世界上任何一个国家的教育体制中,通过科学的合理的师资培养模式培养合格的师资力量,都是教育体制能高速运作并进一步提高发展的前......
高等职业教育是高等教育领域在改革开放时期中诞生的新生事物 ,是我国高等教育结构改革的需要 ,它是在社会主义市场经济条件下 ,科......
本刊讯经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审,教育部批准了北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙......
本刊讯为贯彻教育部《关于“十五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》,落实教育部《关于进一步加强中等职业教育师资培养培......
宁夏石嘴山职业技术学院是由原宁夏石嘴山职工大学改制的高等职业技术院校。学院从1985年筹建,1995年被李岚清副总理誉为“自力更生为主发展......
江西南昌某职业学校教师余强:我是江西师范大学数学专业毕业的,参加工作后,起初是在学校教职业高中的数学,根据学校的需要,2001年秋季开始担......
周明星在《河南职业技术师范学院学报》2002年第1期撰文指出,职业教育已成为我国教育的“半壁江山”,其水平的高低取决于教师队伍的整体水......
由中澳政府1998年商定,在中国教育部、中国外经贸部以及澳大利亚国际发展署直接领导下的中澳(重庆)职业教育合作项目,于2002年4月15日......
面对新形势,职业教育要按照“面向市场、适应需要、地方为主、企业参与”的原则,进一步深化改革,才能取得更大的发展。回顾几年来我校......
2月24日至26日,全国重点建设职教师资培训基地协作会在江苏南京举行,这是在教育部遴选确定并公布52个基地之后的第一次全体会议,全部基地学校......
烟台水运技校将“强弓”瞄准了职业技术在职培训这块广阔的市场,一年多来,他们苦练“内功”强化职业教育师资、培训基地建设,将职......
在党的十六届五中全会闭幕不久,全国职业教育工作会议于11月7~8日在北京召开。这次会议的主要任务是,深入学习贯彻党的十六大和十六......
油田职业教育在八年的兼并、调整和深化改过程中,其办学职能发生了很大变化,现已经形了以山东胜利职业学院为龙头,兼容联合本科学......
高等职业教育目标有其特定的内涵,因而对教师的要求是懂理论、懂技术、能操作的双师型人才,为此,应从三个方面加强高等职业教育师......