顶岗实践相关论文
职教本科是一种类型教育,根据“双师型”教师顶岗实践在职教本科试点院校建设的背景、意义和要求,研究了职业院校顶岗实践发展现状,得......
“校矿一体、产学融合”的办学模式和工学结合的教学模式要求教师转变角色的同时,对高职教师自身素质也提出了更高的要求。本文就......
目前,我国高等职业教育在整个教育事业中是一个相当薄弱的环节。农业高等职业教育刚刚起步,在我国还没有一个可遵循的教学模式。熊......
教学模式构思(1)教学模式概念为实现教学目标所采取的课程设置、教学计划、教学和学习的规范称为教学模式。教学模式的特征取决于教学......
一、明确办学定位 ,立足为当地经济和社会发展服务建院初期 ,我们党委、行政一班人围绕永州市经济社会发展现状 ,对学院的办学方向......
一、校企合作的内涵与目标校企合作教育是以市场和社会需求为导向,学校和企业双方共同参与人才培养过程,以培养学生的全面素质、综......
<正>文章通过2013年夏为期10天的瑞士洛桑酒店管理学院学习,对"洛桑模式"深入探索与研讨。列举了辽宁现代服务职业技术学院(以下简......
通过对 99届模具专业学生在校外实习基地进行毕业实习与毕业设计的总结 ,和毕业生的追踪调查 ,探讨了加强厂校合作、提高动手能力......
产学合作是高职教育的必由之路。树立产学合作的办学新理念关键在于创新人才培养模式;通过校企合作,达到培养教师、训练学生和服务......
本文从太原旅游职业学院办学实践出发,以实训基地建设的国际化为研究内容,陈述分析校外实习基地的高标准选择和校内实训场所的国际......
教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[教高(2006)16号]指出“把学校的发展重心放到内涵建设,提高质量上来。”今后......
以人为本实现人的全面发展是科学发展观的核心,是职业教育的宗旨。职业教育以人为本,就是以学生为本、面向学生、服务学生、一切为......
职业教育是一种应用型教育和技能型教育。高等职业教育的目的在于为生产第一线培养具有良好职业道德,过硬专业技能,较强合作精神的......
切实开展校企合作,促使职业教育直接有效地服务于经济社会发展,建立校企互动机制,是培养高素质技能型人才的一条可行之路。一、校......
建设“双师型”教师队伍是高等职业教育改革与发展的必然要求,顶刚实习则是保证教育质量,实现培养目标,办出高职高专院校的特色,提......
增强职业教育吸引力是当前我国职业教育发展中的难题,需要政府、社会和职业教育界共同努力。高职院校的教师要抓住国家大力发展职......
高职院校教师职业发展应重点解决师范性、实践性和学术性三方面的协调统一问题。师范性是基础,实践性是重点指向,学术性是必备条件......
顶岗实践对于提高学生的实践能力和就业能力有着巨大的帮助作用。目前,在职业院校的土木类专业中,顶岗实践已经被提高到了课程化的......
本文主要阐述了中职教师参加企业实践的必要性,结合自身的实践经验,对在教学中教给学生什么样的知识,才能适应学生发展的问题进行......
高职院校专业教师实践教学能力的提高对于高职院校高技能人才的培养具有重要意义。文章针对高职院校专业教师实践教学能力培养方面......
“餐饮服务”是高职酒店管理专业里一门实践性很强的核心技能课,同时餐厅服务岗位是社会需求旺盛的一个工种。以“餐饮服务”课程......
目的:通过校企合作,为了实现提高护理教师的专业技术和综合素质。方法:使山东省潍坊职业护理学院中的护理教师参加为期两个月的医......
顶岗实践是高职高专院校教育环节必不可少的组成部分,顶岗实践的主要作用是让学生实现理论知识和实践环节的统一,是学生认识社会的......
顶岗实习管理系统是高职院校学生在社会实习,和学校联系的一种工具。高职院校希望自己培养的学生走出校门后,是一个专业技能较强,......
【摘要】旅游管理专业学生企业顶岗实践是职业教育教学计划的一部分,本文针对顶岗实习过程中的问题,分析其产生的原因,并提出了相应的......
[摘 要] 顶岗实践是高职院校专业人才培养的必要环节和重要手段。合理有效的顶岗实习方式尤为重要。结合旅游管理专业人才培养,具体......
会计实践教学是应用型本科会计专业教育的重要组成部分,本文从应用型本科会计人才特征、现阶段人才培养存在问题、会计实践教学模......
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高职教育的培养目标决定了其专业老师必须具备“双师”素质,而赴企业顶岗实践是培养教师“双师”素质的重要途径。而且,旅游管理和......
“双师型”教师指同时具备教师资格和职业资格,从事职业教育工作的教师。“双师型”教师是教育教学能力和工作经验兼备的复合型人......
随着“互联网+”概念的不断深化和高职院校艺术设计教育的快速发展,我国高职院校艺术设计专业教学面临新的发展机遇,但也存在不少......
本文借鉴德国、澳大利亚和新加坡在教师培养中的成功经验,结合我国的实际情况探讨了“双师型”高职会计教师专业实践能力培养举措......
澳大利亚TAFE学院职业能力标准的“行业参与、标准具体、双标融通”的特色是澳大利亚职业教育取得卓越成绩的重要保证。我国高职职......
高职教育的职业性、实用性和技术性要求教师必须具备较强的专业理论知识和企业实践能力,教师下企业是产学合作中培养“双师”素质......
本文以广西水利电力职业技术学院为例,针对水利类学生顶岗实践存在的校企合作状况不理想、顶岗实践管理不到位、学生思想认识不到......
移动通信专业的主要培养目标是为了培养高素质高水平的通信工程人才,本文将对移动通信技术专业的发展现状进行分析,并以大唐移动通......
职校教师通过顶岗实践,增强职业技能和实践动手能力,并尽快成长为“双师型”教师,进而更好地服务和指导教学实践,已是当下“产教结合、......
组织教师到企业顶岗实践,是培养“双师素质”教师队伍、专业带头人和骨干教师的一条重要途径,是教师锻炼实践动手能力、提高业务水......
“校企合作、工学交替”一直是高等职业皎月院校遵循的基本原则,而作为传道授业解惑的教师零距离上岗,更能够亲身体会与时俱进的岗......
验光技术课程是眼视光技术专业一门操作性很强的专业核心课程,需要专业授课教师不仅具有扎实的理论知识,还要有丰富的临床经验.专......
实施“教学做一体化”教学模式是高等职业教育教学改革的必由之路,是提高高等职业教育教学质量的重要举措。本文结合江阴职业技术......