教学内容知识相关论文
本文初步梳理了美国著名教育家舒尔曼的大学教学学术思想，其发展大体经历了三个阶段。他首先是在教师教育研究中提出了教学内容知识......
高校心理健康教师所具备的心理健康教学内容知识对开展心理健康教育至关重要,其教学内容知识指教师通过一定的教学手段和技巧,把对......
摘 要 这种知识是把教学知识与一般教学法知识、有关学生的知识、有关数学学习的知识等整合在一起所形成的知识，是把科学形态的数学......
尽管研究者对于教师知识分类的研究不尽相同,但“学科内容知识”(SMK)和“教学内容知识”(PCK)都是研究核心.在数学教育领域,SMK和......
PCK即是Pedagogical Content Knowledge的缩写,指的是学科教学知识,也是一个教师进行教育工作当中,用于系统教学的重要知识技能.本......
PCK概念发展中遇到三个主要困惑:(1)是否可以整合内隐和外显两种含义;(2)是否可以描述PCK的基础知识在头脑中为了适应教学而相互作......
我们通过剖析（职前）教师数学知识的发展脉络和本质特征，发现职前教师的数学知识主要是在学科数学原理知识影响和作用下的教学内容知识......
本文以教育研究不同范式为视角对西方学者已有关于教师知识的研究进行综述。透过综述发现不同范式丰富并拓展了教师知识领域的研究......
我们对美国近五十年有关教师学科知识及其应用的研究方式和发展途径进行了概述和评论，在职教师培训重视教学专题学习以提升教学内容......
领域教学知识(PCK)是教师专业化发展的必备知识。本研究采用了美国芝加哥埃里克森学院早期数学教育项目组开发的一套测评工具,对上......
<正>数学教学内容知识(Mathematics Pedagogical Content Knowledge,简称MPCK)作为数学教师知识结构的核心,对教师的专业成长具有......
回 回 产卜爹仇贱回——回 日E回。”。回祖 一回“。回干 肉果幻中 N_。NH lP7-ewwe--一”＄ MN。W;- __._——————》 砧叫]们......
Shulman在1986年最早提出了学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge,简称PCK)。成功的教师不仅需要对某一概念、原则或原理有......
<正>引言西方的学位最早都跟教学有关,英文的master(硕士)和doctor(博士)都有'老师'的意思,而bachelor(学士)是准备当老师......
教师知识的主流模型认为,教学内容知识是教师独一无二的知识领域,也是区分专家教师与非专家教师的标志。这一模型具有一个好的模型......
PCK是学科教学知识(Pedagogical Content Knowledge)的简称,是教师知识范畴中使教学最有效的知识。经验还原幼儿音乐教学是以幼儿......
为了促进音乐教育信息化和音乐教学的有效融合,探索培养教师TPACK(整合技术的学科教学内容知识)能力的有效方法,基于音乐演奏软件......
《化学反应原理》这部分知识比较抽象,学生难于理解。通常举例被教师认为是一种有效的教学方式。恰当地举例的前提是对所学知识的......
学位
本文借鉴舒尔曼提出的"教学内容知识"和格鲁斯曼提出的教学实践的三个核心概念,探讨分析了教师教育教学实践课程改革的重点,及相关......
教学内容知识是教师共同体的公共知识,是有效教学的关键因素.以PCK为分析框架的有效数学课堂教学的特征有:强调数学教学目的的统领......
<正>最近笔者有机会观摩了某地区青年教师说课比赛.说课内容为"反比例函数的图像和性质(第1课时)".说课后,从20名参赛选手现场独立......
通过对不同水平起点的三位教师在北京师范大学化学教育研究所高端备课项目前后进行纵向追踪,使用课堂观察、文本分析、访谈等方法,......
向量是高中数学课程的重要内容。向量作为一种不同于数的量，有自己独特的运算结构和系统，学习向量有助于发展学生对“数、量和运算”......
<正>传统的数学教学一般以数学知识(即MK方式)的教学方法为主,这种教学方法包含科学内容的数学知识、作为课程内容的数学知识、作......
世界教育年鉴曾于1963年和1980年两度分别以“教育与教师培养”和“教师专业发展”主题，可见教师教育和教师专业发展历来是人们关注......
教学内容知识的提出是近年来师范教育理论研究的一个热点问题,其主要目的是克服目前师范教育中的两种倾向:侧重于一般教学法的培训......
教学学术是一种独特的学术形式,它扎根于教学实践,并通过理论与实践的彼此互动来推动自身走向丰满;教学学术是一种由教学内容知识......
教师的知识是起决定作用的教学因素。教师的知识影响到教学的各方面，如教师对课程的理解、对教科书作用的认识、对教学内容的表达、......
基于对延吉市45名朝鲜族小学英语教师学科教学知识现状的调查与分析,本文从学科教学内容知识、小学生学习特征知识、小学英语课程......
