抽象能力相关论文
抽象能力是“用数学的眼光观察现实世界”的核心行为表现，数学抽象能力存在于知识的发生、发展和应用过程中.在“几何图形初步”单......
数学抽象是数学核心素养中重要的素养之一,在高中数学教学中,教师不仅要注重对学生理论知识的传授,还要强化学生数学抽象能力的形......
数学本身就是具有抽象性的学科,因此培养学生的抽象能力对于学习数学来说是很重要的,数学中很多的概念、定理以及数学分析能力都是......
抽象能力是初中阶段数学课程要培养的学生核心素养的主要表现之一，主要是指通过对现实世界中数量关系与空间形式的抽象，得到数学的研......
作为数学核心素养的构成，“三会”是数学教育的终极目标。其中，数学眼光是生发于数学学科特性视角的一种思考，关注的是“数学是研究数......
抽象是数学的基本特征，也是数学的基本思想.新颁发的《义务教育数学课程标准（2022年版）》把“抽象能力”作为数学核心素养在初中阶段......
抽象能力培养是高中数学中的核心素养中的重要组成部分.本文从高中数学的实践角度出发,结合人教版教材内容,对数学抽象能力培养的......
为更好地培养学生的抽象能力，教师可通过创设生活情境，实现从“生活”到“数学”的横向数学化抽象过程；创设问题情境，实现从“数学”到......
抽象能力和建模能力是数学能力的关键组成部分,培养和提升学生的关键能力是发展数学核心素养的重要举措.数学能力都是在过程中形成......
数学抽象素养是数学核心素养之首,是形成理性思维的重要基础.在高中学习中,培养学生拥有较高的抽象素养尤为关键,学生在掌握数学课......
在初中数学教学中,与公式和定理等知识类的教学相比,数学运算能力、逻辑推理能力、数学建模能力、直观想象能力、数据分析能力、数......
不等关系与相等关系都是客观事物的基本数量关系,是数学研究的重要内容.从具体情境出发,感受现实世界和日常生活中存在的大量的不......
数学学科知识点通常会给人们留下抽象的印象,因此,当数学核心素养提出以后,教师就十分关注抽象能力的培养.为了促进初中生数学抽象......
抽象能力作为培养学生数学学科综合素养的一个主要内容,在高中数学教学过程当中起着至关重要的作用。培养学生的抽象能力,可以帮助......
随着新课改的不断深入,新课程下高中物理课程的内容与标准均较以往发生了比较大的改变.为了更好地提升课程教学的质量与效率,就必......
在高中的数学教学中,教师应该注重学生抽象能力的培养,要结合教学内容,深化学生的认知,让学生能够深入地探究相关数学知识,加强自......
高中阶段是学生学习的关键阶段,也是人生的一个重要转折点,在高中三年内运用高效的方式学习数学知识,可以确保学生的数学知识学习......
数学知识本身来自人类对现实生活中抽象事物的总结,也就是说数学是抽象的,没有抽象就没有数学。所以在高中数学教学中,必须以数学......
随着我国教育课程改革进程的不断深化,传统的教学理念及教学方法已经不能适应现代义务教育的发展需要,素质 教育的理念逐渐受到了......
新课标中强调数学教学培养学生的核心素养,核心素养培养的首位是抽象思维的培养,这也是高中数学教学目标之一.文中分析了高中学生......
数学是一门抽象性较强的学科,对学生的学习能力有着较高的要求,加上高中数学比小学,初中还要复杂,所以学生在学习的过程中会有一定......
史宁中教授把数学抽象分为\"简约\"、符号\"、\"普适\"三个阶段。整数的认识是小学数学中的核心内容,一般采用分段编排,......
数学抽象是数学核心素养内容之一,数学概念就是数学抽象的结果,在数学概念教学中培养学生的数学抽象能力,是初中数学教学的重要目......
摘 要：在我国，数学一直是高中阶段最重要的学科，有着十分显著的逻辑和抽象特征。抽象思维是高中生构建数学知识体系必备的一项能力，只......
摘 要：随着新课改的不断深入，教师必须转变教学理念，创新教学模式，以此促进学生思维与能力的发展。而以导为先的教学模式既能促进学生......
数学抽象是数学发展所依赖的核心思想,是数学活动最基本的思维方式。抽象,是认识事物属性的过程中,抛弃那些个别的、偶然的因素和......
随着我国教育事业的不断发展,教师在传授学生专业学科知识的同时还应该着重培养学生的抽象思维能力.由于某些学生抽象能力较为薄弱......
本文以人教A版选修4-4《极坐标与参数方程》第二讲《曲线的参数方程》为例,阐述单元复习式数学建模课型,从单元复习目的出发,给出......
高中数学核心素养的培养,是高中数学教学的重要目标.其中,数学抽象能力作为数学核心素养之一,是学生理解数学概念、转换数学符号的......
为了将党在十八大和十八届三中全会中提出的“立德树人”的根本教育方针得到贯彻,将教育的重心从知识转变到育人,当前越来越多的教......
摘 要：在新时期的高中数学教学过程中，不但对学生数学知识水平的提升越来越重视，同时对学生各方面能力的培养也越来越关注，抽象能力就......
本文结合实践教学,从概念和公式、观察和比较、类比和联想等方面入手,论述了教师在高中数学教学中培养学生抽象能力的途径.......
数学学科相较于其他学科有一些不同,抽象性是数学学科的特点之一,因此,初中数学教师按照其他学科的教学方法,已不能很好的达到数学......
摘 要：现如今，教育部针对高中数学课程提出了全新标准，要求教师在授课过程中，除了完成知识内容渗透外，还要对学生的核心素养展开培养，由......
随着我国新课程改革方案的实施落地,核心素养逐渐成为了教学热词,如何培养学生的抽象能力,是培养核心素养的重要任务.抽象能力的增......
部分小学数学教学仍以灌输式教学为主,忽略对学生抽象、学习、探究等综合能力的培养,在一定程度上影响了教学质量,不利于学生数学......
摘 要：在高中数学教学中提高学生的抽象能力，不仅有助于学生更好地理解与掌握所学知识，还对提高学生的解题能力有重要的促进作用。因......
在素质教育的背景下,创新教学理念.能够为学生学习和发展奠定良好基础,促进其综合素质的形成与提升。教师在数学教学中应重点对学......
随着新课改的不断深入,小学数学教学发生了巨大转变。对小学数学教学提出了更高层次的要求,即:在传授学生基础知识的同时,加强对学......
抽象能力并不像人类的其他能力一样是与生俱来的,它是人们在客观认知的基础上对事物的本质属性进行分析、比较,从而获取的对事物的......
高中物理对于抽象能力的要求较高,属于高中所有学科中难度较大的一门学科。物理学科因其内容多变,方法复杂,灵活性强,导致学生出现......
小学口语交际教学应从学生的生活经验出发,不断丰富和改善学生的经验,指导和帮助学生发展口语交际能力。台湾学者黄武雄在《学校在......
预习后的数学课怎样教?rn预习后的数学课,学生对概念、规则等结论性的知识已经初步了解,那么结论的呈现可以是直截了当;学生已经有......
精确计算本质上是对数的运算,有利于培养学生的抽象能力估算本质上是对数量的运算,有利于培养学生的直观能力。根据现在的数学知识......
小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感......
