学生发展核心素养相关论文
核心素养于2014年首次在我国的政策文件中提出,它反映了我国教育对质量的追求。近年来,核心素养的教育理念正在引领我国课程改革向......
体育教学是落实学生核心素养的重要抓手,在体育教学中渗透、培养学生的责任担当意识是直观的、可感的。责任担当教育的关键是要求......
培养学生发展核心素养是教学改革的热点问题。经过实践，教学团队提出，通过首先解除学生思想困惑和专业困惑，从根源激发学生内在学习动......
教育部发布《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,明确提出把学生发展核心素养体系的形成作为首要环节,各门学科纷......
学生发展核心素养是教育部明确要求学生需要具备的必备品格和关键能力。通过揭示学生发展核心素养价值取向，辨析学生发展核心素养和......
基于对学生日益增长的发展需求的考量,我国构建了学生发展核心素养的基本框架,这对当前的学校育人体系提出了更多的改革发展要求。......
《中国学生发展核心素养》总体框架是各级各类学校课程落实立德树人根本任务的指导性文件。对照文件重构“大学生心理健康教育”课......
“5+n”研学课程立足不同年龄阶段学生的兴趣点和能力生长点，整体设计研学主题，引领学生建构“我”与世界的关系；聚焦“我”的感悟创......
随着学生发展核心素养的提出和我国新高考政策的实施,普通高中生涯教育课程设置越来越引起大家的重视。普通高中生涯教育课程承担......
过程性增值性评价既是当前基础教育评价研究的热点,也是基础教育领域面临的最难解决的教育难题,许多教育问题的解决在一定程度上都......
2016年9月,我国教育部正式发布中国学生发展核心素养,标志着中国学生发展核心素养的主要内容及总体框架的基本确立,并统一将我国学......
新一轮基础教育课程改革背景下的普通高中思想政治课程标准发生了较大变化、其中最为显著的亮点就是提出了塑造活动型学科课堂这一......
针对当前中职校学生发展核心培养存在的问题,从社会逻辑、教育逻辑、产业逻辑视角分析了中职校学生发展核心素养培养的逻辑意蕴,诠......
江苏省苏州市第四中学基于百年办学中积淀的丰厚文化底蕴,围绕教育方针和时代需求,将品格教育作为学校教育的长远发展主题,构建起......
摘要山东省威海火炬高技术产业开发区大岚寺小学基于对教师职业状态的调研分析，确定“提升教师思考力和学习力”的工作目标，并围绕明......
在目前的学校教育中，发展学生的核心素养已成必然趋势。学生发展核心素养主要是指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的......
上海市风华初级中学教育集团成立于2016年9月,下设上海市风华初级中学与上海市静安区风华初级中学西校两所学校,形成了“一体两校,......
学习了由北京师范大学出版社出版的《语文新教学设计(一年级上册)》第三单元“拼拼乐”的大单元设计,以及前面三位老师的文章,笔者......
江苏省无锡市新城中学成立于2008年。在十余年的发展历程中,学校将“信诚”文化与学生发展核心素养相结合,以培养学生“科学探索求......
随着信息化时代的到来，世界各国开始加强关注核心素养的培育，开展基于学生发展核心素养的学校办学理念、课程建设、教学实践一体化变......
基于对高中英语教学中产生的困惑以及对高中英语教育现状的思考,痛定思痛,进行新课程改革的实践。经典名著是语言的精华和文学的典......
在新高考的背景下,高中生学业生涯规划成为一个不可回避的话题。在自我认知的基础上,在学校和家庭的引导之下,依据学生个人特征,作......
一、化学学科核心素养和智慧课堂化学学科核心素养是高中学生发展核心素养的重要组成部分,是学生综合素质的具体体现。“化学核心......
核心素养中的国家认同指出我们学生应该具有文化自信,尊重中华民族的优秀文明成果,能传播弘扬中华优秀传统 文化,积淀文化底蕴。可......
学生发展核心素养的培养对中小学校课堂教学提出了严峻挑战和紧迫诉求。优质高效的课堂教学毫无疑问是培养学生核心素养的最佳途径......
随着课程改革的深入实施,“核心素养”正逐渐成为一个新的热点。“中国学生发展核心素养”指出:学生发展核心素养是指学生应具备的......
经济在发展中进步。高中教育也顺应时代的潮流，进行改革创新，发展学生的核心素养成了现代教育关注的重要问题。高中的政治这门科目对......
“核心素养”与“学科核心素养”已经成为教育界当前最火热的名词.“核心素养”和“学科核心素养”是两种不同的核心素养体系,二者......
[摘 要] 2016年，隨着中国学生发展核心素养指标体系的提出，教师应该怎样做才能使我国的核心素养指标体系得以健全引起了教育界的......
常微分方程是应用型课程,是承接数学理论与实际问题的桥梁课程。在课程思政背景下,根据常微分方程的课程特点,分析了如何将常微分......
随着我国教育事业不断发展,学生学习到的知识,适应社会的个人能力和符合社会新时代发展目标中不断的发生变化,小学学生发展核心素......
教育事业在快速发展,大学生是否具备足够的核心素养已经成为国家和群众关注的重点,受到以往教学的影响,青岛工学院是工科学校,重视......
自20世纪末以来,学生发展核心素养研究的浪潮席卷全球,成为全球教育改革的热点话题和重要研究议题.本文以方法论为视角和理论框架......
我校以发展学生核心素养培养“全面发展的人”为育人目标,立足课堂,变革教学方式、转变学习方式.经过八年的研究实践,成功构建了以......
近年来,中职学校迅速发展,为社会培养了大批专业人才.在这样的发展背景下,我国教育对中职学校的教学要求越来越高,希望中职学校能......
博物馆教育以其丰富的馆藏资源、得天独厚的场所优势,以及直观真实的学习方式,越来越成为学校教育的有力补充,并在培育学生发展核......
人机协同系统正在全面渗入人类的工作与生活,社会正快速地人机协同化.在弱人工智能时代,人工智能没有“意向性”,但其智能程度在迭......
中学时期是学生人生观、价值观、世界观的形成阶段,也是道德品质和综合能力的重要培养阶段.德与法治学科应结合学科优势,发挥学科......
山东省青岛第一中学着力开展发展性学生综合素质评价的探索与实践,形成了促进学生健康成长、全面发展的制度体系.发展性学生综合素......
在竞争激烈的当代,如何培养具有核心素养的创新人才,不仅是国家的重要任务,也是一线教师需要学习、思考、实践、反思的重要课题.本......
中国学生发展核心素养的出台,为高校“培养什么样的人、怎样培养人”指明了方向.民办高校是高等教育的重要组成部分,其教育主体、......
礼乐文化,作为构筑中华传统文化的基石,其中的优秀基因和合理内核始终对国人发挥着巨大的涵育作用.发挥礼乐文化以文化人、以文育......
摘 要：教育部发文提出要对各个学段的教育功能定位和各课程的育人价值进行统筹，包括职业院校。数学在经济社会中的重要作用已经显而......
摘要北京小学通过学生学科核心素养培育的校本化实践，进一步指导和推动课堂改革，提升教学质量。首先，通过调研摸清本校师生在学科核心......
学生发展核心素养是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力.社会实践活动是学生社会化的重要途径,也......
贯彻STS(科学一技术一社会)课程作为中国学生发展核心素养的重要途径,是适应世界教育改革发展的趋势,是提升我国教育国际竞争力的......
