【摘 要】
：
小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识.在小学数学课程中,“图形
【机 构】
：
江苏省苏州市吴中区木渎中心小学,江苏 苏州 215101
论文部分内容阅读
小学阶段的数学抽象素养具体表现在:能从具体现象或事物中提取出数学概念和几何图形,辨别出其中的数量关系和图形关系,并形成数感和初步的符号意识.在小学数学课程中,“图形与几何”是最重要的知识板块之一,该板块主要包括图形的认识、图形的测量、图形的运动等内容,其主要教学目标在于发展学生的几何直观、空间观念及推理能力.图形与几何的概念教学是一个由表及里的过程,这与数学抽象能力的培养路径如出一辙,而最初的抽象是基于直观的,抽象是一种思维过程,是形成概念的必要手段.文章以小学阶段图形与几何的概念教学为例,通过概念的引入、形成、应用和延伸四个过程,探讨培养小学生数学抽象能力的方法,旨在提高学生的抽象素养,促进其全面素质的发展.
其他文献
在小学数学教学中,教师经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少,错误率却居高不下,学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量,学生的学习质量。
In elementary math
非遗技艺的传承,多受制于口传心授的经验性传承,大多未能形成系统的图文标准.这造成了非遗技艺不断革新创变,传承方式却因循守旧的现象.以苏式二胡制作技艺为例,从自然成因与
《品德与社会》这门课程的基本理念之一,是品社课应该生活化.也就是说儿童品德的形成应该源于他们对生活的体验、对生活的认识、对生活的感悟.在教学中一定要立足生活,贴近生
在初中古诗词阅读教学中,教师引导学生根据诗词“内容”“意象”“作者”等进行分类,利用分类教学法,来提升学生的思维品质,使学生进一步领悟诗词的语言之美,落实“知人论世
有这么一个残忍的故事。 日本有个长跑选手叫圆谷幸吉，他童年和少年时就跑遍了自己家乡所有的道路，1964年，当日本主办奥运会的时候，圆谷幸吉被选作国家队的选手，参加马拉松比赛。 比赛当天的早晨，他照例平静地喝了一杯茶出门比赛，他像已经多次完美做过的那样冲过去。他的双腿受过最严苛的训练，其他的选手非常难跟上这个人形火车头的节奏，半程过后，他的胜利已经非常明显。可是不知不觉地，一个叫阿比比·比基拉的
英语词汇是课程教学的基本前提,需要通过适当的形式和方式让学生在了解词性、读音、意义、句法特征、搭配及运用等多方面学习内容的基础上,更加主动、灵活地予以表达运用。借
《穷人》作为小学语文部编版六年级上册的长篇课文,有不少的语言知识点.但考虑到学情特点,面对长文,教师不能面面俱到,而应优化课堂的教学设计,抓住小说的三要素环境、人物、
汪越，一枚名副其实的“学渣”。大学的前三年半，他的时间表里只有网游和篮球。作为郑州大学校级Dota（网游）站队的主力，他曾带领战队参加了好几场校际间的冠亚军争夺赛。在郑州大学玩Dota的男生中几乎无人不知汪越这号大神的存在，因为能打赢他的人很少。这样一位网游大神却在考研前100天华丽逆袭，以初试过线111分、复试第一的超高成绩，梦圆湖南大学。 及时行乐，得过且过 汪越的大学生活分为前三年半和后
中等职业教育作为教育中的一个重要组成部分在我国教育体系中有着举足轻重的地位.中等职业教育是为九年义务教育以及一部分高中毕业生所进行的面向社会的培养专业技能的职业
一、生平介绍约翰·亨利赫·裴斯塔洛齐(1746-1827)是瑞士著名的民主主义教育实践家和教育理论家。1746年,裴斯塔洛齐出生于苏黎世的一位外科医生家庭,5岁丧父,受到慈母和善