图像识读相关论文
初中阶段是学生形成和发展能力的重要时期，在此阶段，教师不仅要引导学生钻研知识，而且要有意识地指导他们发展能力。基于此，该文作者以......
图像识读指从图像中读取信息，并与他人交流思想、情感、观念，图像识读能力的提升有助于提高儿童的审美素养。小学阶段儿童的认知发展......
图像识读能够让学生体验从“应目”到“会心”，再到“畅神”的完整审美感受过程。文章运用视听体验的方式，通过直觉式—理解式—意象......
随着课程改革的推进,在教学中培养学生的核心素养已成为重要环节。小学美术的实际教学情况参差不齐,在教学表现上也存在流于形式的......
随着我国新课改的不断深入，小学美术课程中的图像识读技能的培养越发得到重视。在小学美术课堂的教育过程中，若过分注重对知识的学习......
图像识读是美术学科的基本核心素养之一，是对美术作品、图形、影像及其他视觉符号的观看、识别和解读。教师要根据小学生图像识读素......
图像识读能力是美术核心素养的重要内容之一，更是学生学习美术不可缺少的一部分内容。图像识读的过程就是学生对美术作品进行观看、......
《普通高中美术课程标准》（2017版）提出将“图像识读”、“文化理解”、“审美判断”、“美术表现”、“创意实践”等五大核心素养作......
新的美术课程标准已经进入强调“核心素养”的阶段,而培养学生的“图像识读”的能力则被列为美术核心素养之首。小学阶段是基础教......
聚焦乡村早期艺术教育中儿童美术创造力培养，应用卷积神经网络（Convolutional Neural Network,CNN）强大的图像特征提取和识别功能，以人......
美术课程是对视觉形象的感知、理解和创造为特征的。"图像识读"也是对视觉形象的感知和理解,所以"图像识读能力"被列为美术学......
图像识读是美术核心素养的重要组成部分,识读是赏析美术作品的基础.在“欣赏·评述”学习中,教师可以通过美术造型、视觉形象来培......
图像识读能力培养是提高学生美术基本素养的重要途径。课堂是学生美术素养培养的重要一环,影响着中学生美术学科基本素养的形成。......
“大概念”有助于落实美术学科核心素养培养目标,对教师如何选择最有价值且具有统领性的知识以有效培养学生的美术素养起到关键导......
随着信息技术时代的到来,多媒体、AI智能等技术的飞速发展,新时代变革的浪潮席卷全球。为了能融合时代,适应全球化、信息化的变革,......
在我国教育水平高速提升背景下,社会各界针对学生全面发展予以高度重视.书法作为一门高雅艺术,应用至小学语文课堂教学活动中,除可......
在人工智能和新媒体飞速发展的背景下，人们已经进入了以各种图像和符号为载体的视觉文化时代。对于美术教育来说，它在丰富美术教育资......
在社会不断发展的情况下,对学生的美术需求已经不仅仅是掌握绘画技巧,更多的是让学生掌握美术核心素养,促使其快速发展。本文主要......
本论反思敦煌石窟艺术在融入高中美术鉴赏课的体系下,对石窟艺术的如何教学,用什么样的文化切入点来欣赏和理解敦煌艺术,以及,培养......
中国教育已步入发展核心素养的新时代,美术学科也提炼出了自己的五大素养.其中“图像识读”素养是美术学科五大素养的基础,旨在培......
在美术课标中,明确提出了应该使“学生形成基本的美术素养”.然而,在小学美术课堂中,重技能,轻知识与素养的现象普遍存在.随着网络......
美术,亦称为视觉艺术,广义上是指占据了某些平面或空间的可视性艺术创作。由此可以得出结论:美术就是一种以视觉感知为主的艺术门......
美术学科核心素养不仅是高中美术课程的培养目标,也是义务教育阶段的培养目标,因为它是一个漫长的培养过程, 所以在小学阶段就要将......
美术学科核心素养不仅是高中美术课程的培养目标,也是义务教育阶段的培养目标,因为它是一个漫长的培养过程,所以在小学阶段就要将......
新时代对人的素养要求在不断提高，美术素养提出的图像识读、文化理解是以内在的建构为主，审美判断则表现出学生发现美、欣赏美、品评......
美术实践中对图像识读尤为重要,在理解晦涩难懂的大单元教学中,教师往往会通过美术作品欣赏去领略文化内涵,在面对教师抛出来的问......
该文基于核心素养中的图像识读素养,从时代背景、特征、范例运用、校本转化及反思等方面入手,促进学生的思维转化,以学生的“学”......
美术实践中对图像识读尤为重要,在理解晦涩难懂的大单元教学中,教师往往会通过美术作品欣赏去领略文化内涵,在面对教师抛出来的问......
课堂小游戏,是指在课堂教学过程中,教师紧密结合教学内容,充分发挥游戏的形式和特点,将游戏融入课堂教学之中,从而调动学生学习的......
在美术教学中教师培养学生图像识读素养和欣赏评述能力,帮助学生提升理解能力,我们要充分的利用身边的教育、教学资源,及时给学生......
摘 要：随着我国美术教育改革的不断推进，对图像识读能力提出了更高的要求。欣赏评述课是一个比较难的课型，采取各种教学方法提高小学......
本文以古诗《清平乐·村居》为例,提出从图文之品、话外之想、纸笔之绘三种切入小学高年段美术课诗配画教学的策略,再通过品读文本......
回首过去十余年美术教育改革的基础上,发展学生的核心素养是我国当代美术教育的重点教育方针.“图像识读”作为美术学科核心素养之......
该文中读塑一词为图像识读雕塑的简称,是该文作者根据教学实际提出的关于雕塑欣赏课的教学方法.该文作者从雕塑欣赏课教学实践出发......
面对“传统文化进校园”的热潮,作为一线美术教师,如何把传统文化演变成富含情感和文化内蕴的深层知识构架,进而转化成根植于学生......
美术是一门视觉艺术，图像作为其载体，在美术教学中扮演着重要角色。图像解构赏析法主要对图像的形式语言进行解构，能够充分发挥师与生......
随着素养教育的大力推行，学科素养在教学中的目的性也越来越明显，教育对学生全面能力的提高，这就要求小学的教学活动要注意多学科的整......
随着信息媒介科技的快速发展,世界已经进入“视觉文化”的时代.我们的日常生活中也随处显示着视觉图像符号信息,商业宣传海报铺天......
社会生活中,美处处存在.随着人生活阅历的积淀,每个人都能在社会生活中找到与自己审美风格相似的美,并且每个人的审美风格都藏于个......
高中美术学科核心素养是在高中生知识和情感及态度等方面综合发展的能力,其中主要有图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文......
本文分析了在高中美术鉴赏课堂中提高学生图像识读能力的原因,并从丰富图像识读教学内容、图像识读引导角度、图像识读教学方法三......
《普通高中美术课程标准》提出了美术学科的核心素养,即:图像识读、美术表现、审美判断、创意实践以及文化理解.这样就对中小学的......
新时期以来,教育部门逐步推动学生核心素养的整体改革.就美术学科方面而言,专家们总结出了图像识读、美术表现、审美判断、创意实......
新的教育背景下,美术核心素养已经成为指导美术教学的方向标,图像识读在核心素养内更是有着不可替代的位置.欣赏作为图像识读的最......
该文从三方面阐述图像识读的有效性课堂管理。首先,实体课堂管理,通过小组帮扶式管理和分组察看实物、对照图片识读管理,以游戏方......
当前社会是信息化社会,在进行美术教育的时候,可以运用信息化资源提升学生对知识的理解能力,并通过信息化技术促使学生在实践的基......
