一题多问相关论文
伴随教学改革的不断深化,对高中物理教学提出更高的要求。然而从当前物理教学实际看,学生思维活动受限、兴趣不高等问题仍较为突出......
如何提高物理高考二轮复习效果?采用"一题多问、一题多变"可以事半功倍。一题多问,设置问题串,串出知识之间的关联;一题多变,类......
高一学生需要熟练、准确的掌握三角函数的图象与性质,但事实上,大部分学生对于三角函数的图象与性质的理解并不透彻,存在"夹生饭......
数学是初中阶段的必学科目之一，其重要性不言而喻.在现阶段初中数学教学中，多数的教师更加侧重于教学内容的讲解，尤其是数学题目讲解......
现在初中教学的状况基本还是老师教,学生学,老师讲,学生听。这种传统的教学模式容易使学生觉得枯燥乏味,提不起精神。从而导致学生......
正确面对班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾,通过合理设计练习,采取“一题多问、分层要求,不同练习、分类要求,不同学生、......
在物理总复习教学中，笔者常通过“一题多解”、“一题多问”、“一题多变”培养学生的发散思维。下面就容器中两部分气体间液柱移动......
在教学中培养学生思维的“灵活性”十分重要.学生思维灵活与否,直接决定学生的学习品质,影响教学质量.平时老师们常常感叹:学生学......
传统数学教学与复习中,题海战术还是应用普遍.教师教得苦,学生学得累,效率低下.教育界呼吁提高课堂效率,激发学生兴趣,发展学生思......
二次函数是初中代数部分的重点和难点之一,尤其是在中考中,二次函数往往以较高的分值,以综合题、压轴题的形式出现,难度系数小、得......
每年各地的中考题都会出现许多新的题型,令许多同学无从下手,其实,许多新题目绝不是无源之水,无本之木.它们的根在课本和课堂上,这......
高三物理复习中,怎样做到省时高效,是我们必须要研究的课题,笔者通过多年的高三物理复习,觉得在复习中,“一题多变,一题多问”不但......
摘 要：为了确保课程价值的最大化实现，也为了培养学生的数学思维，使学生在灵活的、严谨的、发散的思维训练中获得良好的发展，就要充分......
随着新课改进程的不断推进,很多教师开始将新的教学方式应用到初中数学教学中,借此提升数学课堂的授课效率.在日常教学中,教师通常......
传统数学教学与复习中,题海战术还是应用普遍.教师教得苦,学生学得累,效率低下.教育界呼吁提高课堂效率,激发学生兴趣,发展学生思......
本文通过一道典型习题的“一题五问”来设置问题,破解抛物线中角的存在性问题,让学生了解抛物线存在性问题的题目设置特点及解答策......
在数学教学中通过一题多种解法的训练，能使学生灵活掌握数学思想和方法，提高应变能力，大面积的提高学生的发散思维能力。所谓发散思维......
高中物理教学任务繁重,按照新课程标准的要求,在教学的过程中,物理老师思考的最多的问题是“怎么在有限的时间内,让学生能将知识掌......
期刊
概率问题是中学数学相对独立的一部分内容，它是近代组合数学、概率统计的基础。因此它是每年高考必考的内容之一。侧重考查三种概率......
含有量词“任意”、“存在”的方程和不等式是近年模考和高考的热点问题.这些量词往往和参数结合在一起，难度较大如何有效的处理这......
到了初三,进入了紧张的复习阶段,学生们明显感到手忙脚乱了,因为门门功课都要复习好几册教材的内容,都要进行至少单项、专项和综合......
数学是思维的体操.初中数学知识有机联系、纵横交错,解题思路灵活多变,解题方法途径繁多,即使一次性解题合理正确,也未必是最优的......
以电磁感应习题为例展现在习题课教学中引入多角度设置问题和多种方法解决问题,鼓励学生勇于质疑,注重方法合理性分析,能有效培养......
高中生物的遗传是生物教材的重点和难点，学生对此部分的学习一直倍感吃力，如果我们教师能深入研究，教法得当，学生学起来就会感觉轻松很......
摘 要： 学生解题，教师讲评习题是高中物理教学中的一项重要的活动，特别是在高三复习过程中，习题讲评更是常态化的教学方式。文章就如何......
在遗传教学中,遗传几率的计算是这部分教学的重点、难点,因为其涉及的概念多,内在规律性强,学生很难把握好。本人通过几年的教学实......
【摘要】很多学生学习物理采用了“题海”战术，不仅浪费了很多宝贵的时间，使学生负担加重，也使学生对知识理解容易出现混淆，不利于知识......
课堂教学要使学生有一个充分表现个性、活跃思维、勇于创新的空间,让学生自己去发现问题和解决问题,充分发挥学生的主体作用,注重......
提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段。作为巩固环节的作业,教师在设计上要转变观念,以学生为本,精心设计新......
摘 要： 如何实施高效教学，打造高效课堂？作者认为最重要的是激活学生的思维。又如何激活学生的思维呢？培养学生的发散性思维是重中之重......
摘 要： 只有摆脱习惯性思考方式的束縛，对问题进行变通，才能实现不受固定模式的制约。因此，在学生较好地掌握了一般方法后，要注意诱导学......
历年高考题都是师生进行复习和研究的宝贵资源,若能善于利用,将会收到良好的教学效果,如一题多解、一题多问或一题多变,有助于理解......
发散思维是在解决问题时，能根据已提供的条件，利用已用的知识和经验，从多个方向、不同的途径去探索思考，以予求新的解决问题的途径和方......
练习设计不仅可以帮助学生理解、巩固、掌握所学知识,形成熟练的技能、技巧,还可以使学生的创新意识得到培养,创新思维得到发展,综......
如何提高小学生的数学思维能力是每个教育工作者都在思考的问题,在笔者看来,一题多文、多解便是最好的方式.文章结合自身教学实践......
本文从“一题多解,开阔思维;多题一法,思维化归;一题多问,激发思维;一题多变,创造思维”四个方面阐述了在小学数学教学中,如何切实......
求异思维是一种创造性思维.在解题中,要努力创造条件,引导学生从各个角度去分析思考问题,发展学生的求异思维,创造性地解决问题.通......
提高学生综合分析能力是帮助学生解答应用题的重要教学手段.通过多变的练习可以达到这一目的.教学时,可以根据教学需要和学生实际......
纵观近几年高考试卷中的立体几何试题,命题形式比较稳定,一般安排了一大一(或二)小题。小题背景较新或是常规题或是为了体现区分度......
【中图分类号】 G633.7 【文献标识码】 B 【文章编号】 1671-1297（2013）03-0275-01 所谓发散思维，其实就是创造思维的关键中心，并......
本文通过一题多问和一题多解问题解析中训练学生能力的分析，得出可提高学生分析、理解、计算、创新和实践能力的结论。......
【摘要】在数学学习的过程中教师都会设定一定的题目，以让学生巩固认知，强化概念，转换能力。明显地，做题就成了接通学生能力与认知的一......
宜昌市1999年中考数学试卷的第31题和第33题是这样的: 第31题如图,点A、C、B、D在同一个圆上,AB是圆的直径,P是AB上任意一点。 (1)......
