诗歌教学相关论文
思维发展与提升是语文学科素养的重要组成部分,是学生智力发展的重要维度,而形象思维的培育是思维发展与提升的重要内容,对学生整......
“知人论世”是孟子提出的著名文学批判方法，亦是阅读与鉴赏的重要手段，承载着联结作品形象与作者情感、文本语言与时代话语等多维视......
诗歌作为幼儿文学的一种,不仅可以丰富知识、发展语言、启迪智力,还可以提高幼儿的想象力和创造性思维能力。因此如何提高幼儿诗歌......
为了更好地推动初中语文教学改革，发展学生的核心素养能力，促进学生知识的构建和运用，发展学生的思维品质，强化学生的审美鉴赏与创造能......
本文结合教学实际情况和相关教学理论，结合微课教学的优势，对其与高中语文诗歌鉴赏教学的融合应用进行细致化的研究分析，实现理论价值......
杜甫诗歌作为中小学语文教材中必选的经典篇目，是学生学习古诗词的重点内容。由于偏重杜甫忧国忧民的厚重形象，中小学语文杜甫诗歌教......
本文对《春夜洛城闻笛》《行路难（其一）》《将进酒》三首诗歌的微课教学策略进行了分析与探讨。以期进一步激发学生学习兴趣，构建新型......
儿童诗歌是小学第一学段语文教学的重要内容，也是激发阅读兴趣，培养阅读习惯，落实语文要素，积累语言材料的重要学习资源。教师要充分发......
随着“思维发展与提升”这一核心素养的提出，如何测量、确定学生的思维状况，并根据学生现有的思维水平做针对性的教学就显得尤为重要......
期刊
统编教材九年级上下册各编有一个现代诗歌单元。在诗歌教学之中,如何利用作业让学生更好地阅读诗歌、理解诗歌内涵,是教学中的重难......
植物是中国文学中的重要意象。在统编版小学语文教材中，有关植物书写的诗歌数量不少且各年级都有分布。植物书写在诗歌中呈现内容丰......
情感是人的精神生命的重要组成部分,而情感教育关注人的情感层面如何在教育影响下不断地产生新质,走向新高度的“润物细无声”式的......
高中语文教学实践活动中组织开展的教学评一致授课模式，是相当系统的一套流程，可以推动高中语文教学质量的改善。按照教师教学、学生......
幼儿诗歌包括散文诗、儿童诗、谜语、古诗、绕口令、儿歌等。笔者在幼儿园大班诗歌教学中探究出七大策略：一是利用多媒体进行教学，引......
语文课程标准从理念、性质等方面明确了诗歌教学的上位文化目标，从实施、评价等维度建立了诗歌教学的目标体系。为此，教师需要在教学......
文章围绕古诗《凉州词》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的比较阅读教学进行了探讨。教师可引导学生从两首诗的异同入手，讨论诗人通过两个......
“读”是学习诗歌的不二法门,是学生获得知识的根本途径,是吸收和运用语言的智慧之根。通过读品味诗歌语言,通过读领会诗歌意境。......
教学设计与实施是以主题为引领，以语篇为依托，通过学习理解、应用实践和迁移创新等活动，培养学生核心素养的过程。英语学习活动观下的......
近年来,随着素质教育的持续推进,审美教育也受到越来越多人的关注。2020年10月,中共中央、国务院印发了《关于全面加强和改进新时......
在高中语文教学中，诗歌是学生需要学习的重点内容。通过诗歌，学生可以悟情明理，全面提高自身的美德素养以及情感素养。作为高中语文教......
立体化教学作为新颖的教学模式之一，以开放的教学模式为基础，强调“学生学习主动化、资源整合多元化、课程讲授多样化、学习支持立体......
在高中语文教学中，诗歌教学是其教学的重要组成部分。诗歌审美教育与语文教学具有紧密的联系，它不仅能够培养学生的审美能力，更能培养......
现阶段,高中语文诗歌教学存在重视诗歌工具性知识讲授,忽视思想性及艺术性的剖析;重视学生文化知识的掌握,忽视学生情感陶冶、审美......
高中语文核心素养包括语言的建构与运用,思维的发展与提升,审美的鉴赏与创造和文化的传承与理解四方面,现今在语文教学中越来越强......
古诗词是一种多元化的艺术形式,营造的丰富意象和深刻意义,与诗歌文字的音义紧密相关,构成了音义层面的节奏融合。因此,古诗词的节......
近年来语文教学越来越被国家所重视,诗歌也作为中华传统文化的精华在教育行业被重点研究,并且初中阶段正是学生积累语文知识的关键......
诗歌在中学语文课本中占有大量的比重。在传统的诗歌教学中，教师往往以自说自话的形式将诗歌的语言和主旨进行翻译和分析，在这样的教......
杜甫的诗歌历来是中学语文诗歌教学中的一个重点内容,同时,也是一个难点内容。由于初中和高中阶段的语文课程标准的不同规定、初高......
阅读教学是师生与文本进行心灵对话的过程,高职语文阅读教学应放宽视野,着眼于语文核心素养的提升,立足于学生的终身发展。结合五......
诗歌是我国最具代表性的一种文学形式,是我国传统文化经典中的精华。诵读是我国语文学习一种传统门径和重要经验,通过诵读我们可以......
中国是诗的国度,中国的古典诗歌是中华民族众多文化艺术形式中一颗璀璨的明珠,也是中学教育阶段语文教学中的一种重要文体。然而,......
学科大概念是帮助学生认识和理解外部世界的可迁移的核心概念。大概念视域着眼学生素养整体提升，促进学生知识体系化、结构化，为诗歌......
诗歌教学是高中英语教学的重要组成部分，译林新版教材设计了中外诗歌的专题教学。如何开展好古今中外的优秀诗人及其不朽诗作的课堂......
在初中语文诗歌教学中，教师要根据课程标准与教学目标，重视对学生进行审美教育，构建有效的诗歌审美教育策略。教师可以通过以下策略开......
咬文嚼字是古诗词教学中一种常用的教学方法,但在具体的教学实践中,运用咬文嚼字的方式方法,还是值得进一步探究的。本文以我校师......
诗歌作为一种文学体裁,古往今来,被文人墨客用以抒情或言志。诗歌能够集中地反映社会生活、传神地刻画人物的精神面貌、形象地表达......
中学语文诗歌教学,传统教学方法普遍从读、背两个方面入手,再从写作技巧方面进行赏析学习。该文作者以余光中的《乡愁》为例,分析......
“兴观群怨”是孔子教育思想的重要内容，体现着孔子对诗歌具有的美学和社会教育的深刻认知。从教育教学视角来看，在强调学科核心素养......
普通高中教育阶段着力发展学生的核心素养，关系着育人质量的进一步提升。当前高中语文古典诗歌教学，普遍偏重文化知识的识记性积累，一......
《普通高中语文课程标准（实验）》提出:“要在教学实践中积极探索新的学习方法、教学方法和师生互动方法。”教育教学倡导变革落后的......
任务驱动教学法是与新课程改革的发展方向相一致的、以学生自主构建、发展知识与能力的教学方法。教师在《古代诗歌散文欣赏》的诗......
如今,在初中语文的诗歌教学尤其是现代诗歌教学过程中仍存在不少问题,如不重视教师的范读和必要的朗读指导;忽视学生对诗歌的感受......
