任务群相关论文
本文对"维常之华"的内涵作专题研讨,践行新课标传统文化的理解的学习任务,进一步提高学生阅读中华传统文化经典作品的兴趣,增强......
阅读教学方式的转变不是一蹴而就的,从充斥着碎问碎答的单篇阅读教学,到整合诸要素形成任务群的大单元阅读教学,中间还有很长的路......
“跨学科学习”属于义务教育语文课程的拓展型学习任务群。初中语文跨学科学习，需要以主题统整，提取跨学科学习的大概念；组织跨学科学......
《普通高中语文课程标准（2017）》明确设置18个学习任务群,根据当前教育信息化发展趋势,编排设计第3个学习任务群:跨媒介阅读与交流,......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出以学习任务群组织与呈现课程内容。如何依托统编教材的单元编排结构，设计适宜的学习任务群，在......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了“素养导向”下的“六大任务群”，其中“思辨性阅读与表达”任务群是发展型任务群的重要组......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》中提出学习任务群的概念,主要体现了义务教育的语文课程主体内容。开展具有特定逻辑性的语文实......
“三新”之变中，新教材居于新课标、新高考逻辑链的中间，是一线教师困惑最集中、困厄最严重、困难最难解处。“大单元”“任务群”是......
小学语文综合性学习是一种全新的课程形态,统编教材的一项重要的教学内容,着力于学生自主学习能力的培养,以及核心素养的提高。本......
以任务群的形式展开学习能让学生的红色经典阅读更有深度和效度。红色经典阅读任务群要有基于层层递进的任务设计，获得自主构建的任......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程内容主要以学习任务群的形式组织与呈现，“文学阅读与创意表达”是其中的任务群之一......
“实用性阅读与交流”是《普通高中语文课程标准（2017年版）》规定的必修课程中七个任务群之一。本文以演讲教学为例，阐释“实用性阅读......
统编版初中语文教材构建了由“教读”“自读”到“课外整本阅读”三位一体的阅读教学体系。在教学实践中，教师立足语文核心素养，抓住......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》的颁布预示着大语文时代的到来，语文阅读要求显著提高。学生要将阅读技巧运用到表达与交流中，这对......
跨学科学习方式是新一轮语文课程改革培养学生核心素养的重要支点。“整合”是跨学科学习的核心。“领域”“目标”“任务”“支架......
随着中国经济、政治、教育和文化的不断发展,传统的语文教学方式已经不能适应社会发展的需要。语文学习任务群是提高学生语文核心......
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》强调了结构化学习。在传统文化为主题的大单元教学中，教师要根据学科核心素养和学生发展情况解构......
实用性阅读与交流任务群是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的六大学习任务群之一。要展开实用性阅读与交流任务群的教学，就要......
随着课程改革的发展,培养学生的核心素养成为教师的重要使命;而高中语文学习任务群则是以核心素养为基础,融合各个领域的知识,以促......
新课程标准为了纠正当下小学教学中存在的阅读碎片化现象，提出“阅读整本书，把握文本的主要内容，积极向同学推荐并说明理由”。统编语......
素养型课程目标下的语文教学，要求课堂教学由引导学生记忆、理解知识，转变为促进学生发展核心素养。以统编初中语文教材“亲情散文阅......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》设置了“思辨性阅读与表达”学习任务群，旨在引导学生在语文实践活动中培养理性思维和理性精神。......
现行统编初中语文教材是落实语文跨学科学习任务群的重要载体。教师可以通过选用、整合等方式，调整综合性学习的主题和内容；也可以通......
参照语文学习任务群教学的不同形态，结合案例设计，基于统编教材设计语文学习任务，可从以下三种基本策略入手：基于单篇的学习任务设计，重......
高中语文课程中的外国作家作品研习是学习难点之一,本活动是外国小说任务群研读的一次尝试。首先是任务群的组建,选材原则:同是小......
高中语文使用单篇教学的方式，很难让学生快速提升自身的能力，而在任务群的视角下，积极开展群文阅读的教育方式，往往能够让学生快速提高......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》以课程育人为目标导向，在“课程内容”部分提出“语文学习任务群”的概念。对于小学教师而言，它是......
在《普通高中语文课程标准（2017版）》中，指出高中语文学科的教学需要以18个语文学习任务群构成内容标准，而且，语文学习任务群并不是指被......
任务教学是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的重要教改理念。任务既是落实教学评一体化的关键载体，也是整合学习情境、学习内......
新课程标准指出学习任务群的构建与实施离不开情境的创设。完整、有效的学习任务创设在诗歌教学中更是重要推手。如何切实创设情境......
基于约5 000名教师的调查问卷，分析了当前高中语文统编教材的使用情况。调查结果显示老师们对教材的总体评价较高，也有不少老师认为......
随着时代的发展,当今的中学语文教育方式已经发生了很大程度的转变,注重文化参与以及学生核心素养提升成为趋势。教师在开展语文知......
为提高课堂教学效率，培养学生语用能力，文章提出以精准确定教学目标为切入点，进行小学语文单元整体设计。即以提升教学目标的精准度为......
任务群思想下语文大单元教学是课程改革的一种创新的理念，它致力于解决目前教学当中所存在的重工具性、轻人文性的问题。以此教学理......
2019年以来，上海遵循新课程标准，使用统编教材，积极探索基于核心素养培育的单元教学策略。34节部级精品课既可说是阶段性成果之一，又可......
以怀特海“教育的节奏”理论为视角，分析“当代文化参与”任务群教学的基本节奏，指出“当代文化参与”任务群教学仍然遵循“浪漫—精......
本文对“实用性阅读与交流”任务群和项目化学习方式的内涵及要求进行了探讨，并以统编版语文教材高中必修上册第二单元为例进行项目......
期刊
“双减”政策是国家科技发展战略的选择,教育的高负担影响到我国的人口增长,教培机构牟利的本质破坏了学校正常的教学秩序。义务教......
提升劳动素养是劳动教育的核心任务。劳动素养即学生在学习与劳动实践过程中逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值......
任务教学是《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出的重要教改理念。任务既是落实教学评一体化的关键载体,也是整合学习情境、学习......
统编版高中语文教材已经在全国大范围使用,教材围绕学习任务群和人文主题进行双线编排。在学习任务群的设计中,中国革命传统作品占......
国务院办公厅发布的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》中强调:要深化课堂教学改革,培养学生创新思维和实践能力,......
基于创造性思维发展的高中语文阅读教学有三个重要的特点,第一注重语文阅读情境的真实创设,第二强调阅读任务参与的驱动作用,第三......
现代科学技术不断发展,教育信息化成为一种必然趋势。在信息化背景下,如何推进信息技术与初中古诗词任务群教学的有效融合,是新时......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》首次提出的“跨学科学习”任务群，是课程与教学的新领域。该任务群与统编教材之综合性学习虽不完......
