真分数相关论文
数学概念相对抽象，如何让学生在学习中掌握数学概念是每个小学数学教师都需要思考的重要问题。文章以“真分数和假分数”的教学为例......
深度学习，是一种深层次的学习模式，进行深度学习，不仅能让学生真正参与学习，还能让学生在深度学习的过程中体验成功，获得发展，提升自身的......
数学深度教学不仅应当帮助学生很好地掌握各种具体的数学知识与技能,还应由数学知识和技能的学习深入到思维的层面,即应当帮助他们......
课堂是教师引导下的学生学习知识构建和技能培养的主会场，教师只是课堂的组织和引导者，学生才是课堂学习的主体。将课堂还给学生，就是......
审视当下课堂，数学渐渐消退了它的独特魅力。过分强化应试能力的培育，一味追求深题、难题，对学习的主体——儿童却置之不理。追寻“四......
以国标本苏教版教材五年级(下册)“‘认识分数’整理与练习”一课为例,我设计了“以学习单为载体的整理与练习”这一教学思路,学习......
摘要研究性学习是很好地一种学习方式，教师可以基于学情，引导学生自己发现问题、提出问题，接着自主解决，教师在认知冲突关键处追问，最后......
摘要：数学是训练学生思维能力的一门主要基础学科。如何在小学高年级数学教学中发展学生创造性思维能力，通过本人多年的教学实践，有以......
创新教育是当今教育教学改革的一个重要课题，也是新课标对教育教学的新要求。创新教育就是要培养国家未来的创新人才，而创新人才的培......
摘 要：“真分数和假分数”是一个传统教材内容，很多教师都曾教过这一教学内容，或者听过其他教师执教过这一教学内容。作者曾经对这一......
【摘要】《分饼》这节课是认识真分数、假分数和带分数，是在学生进一步认识分数的意义的基础上开展教学的。为了帮助学生理解和掌握......
摘 要： 实施初中数学开放课堂，如何抓住关键、事半功倍？文章认为，可开放教学方法，让学生在自主、探究、合作中学习；巧用不定型开放题，培养......
【摘要】数学课堂教学中怎样使练习更有效果，一直是小学数学教师关注的问题。练习是学生经常性的实践活动，它是巩固知识、运用知识的......
摘要：构建主义学习观认为，即使学生学习的内容大多是已知的，但是在他们的认知世界中，这些都是很陌生的，所以他们需要再现知识的产生过程......
摘 要：顺着孩子的学习思维前行，是体现人本思想的标志，也是打造活力課堂的着力点，更是发展学生数学素养、促进学生人格健康发展的重要......
作为一线教师，如何正确地理解课程标准，深度解读教材，整体把握本质，结合学生的学习难点，开展高效的教学活动，应成为我们亟待解决的一个课......
[摘 要]運用“分类思想”教学真分数和假分数，是用一种数学思想来指导具体的课堂走向，从而提高教学效率。教学设计的根据是真分数与......
[摘 要]教育即生长，在“一切为了学生的发展”的核心理念下，研究学生、读懂学生成了教学的基点。数学学习本质上是一种思维活动，教师......
[摘要]数学是一门比较抽象的学科，如何把握数学知识的核心，揭露数学的本质，是一线数学教师都在探索、研究的课题。教师在课堂教学过程......
【摘要】“让学引思”不仅是一种理念，也是一种教学方式和手段。教师通过点拨的方式启迪学生思维、引领学生自主探寻解决问题的方法......
【摘要】 数学课堂应该是让学生自己在观察—猜测—验证—运用的基础上去探究数学知识，而不是让学生在书中找一找、读一读、背一背.......
出大事了，假分数会变身！少安毋躁，假分数他除了变成带分数和整数，没有其他能耐。走，一起去瞧瞧他的新模样！ 知识一点通 分子比分母......
[摘 要]通过分析罗鸣亮老师教学《真分数和假分数》一课，明晰真正的好课应“以学为中心”，即教师引导学生不断深入探究所学知识，深化......
【摘 要】新课改后的教学体系，强调凸显学生主体性学习地位，其主要目的是让学生能够独立自主地学习，提高自身综合素质能力。因此，在小......
摘 要：引导学生思考是数学课堂教学的重中之重，如何开启有效思考模式，让学生更为积极的思考问题？这就要求教师在数学课堂上要善于帮助......
<正>分数是小学数学的核心概念,是小学生学习的一个难点,也是众多教师感到难教的一个内容。那么,如何有效教学分数意义,既能把握分......
<正>人才测评已经成为企业快速评价人才的工具和手段。在美国,1/3的小企业和2/3的大公司都在它们的管理过程使用人才测评;在英国,......
在小学数学教学中应如何培养学生的创造性、自觉性、发散性思维呢？下面就本人的教学实践谈谈三点体会： 一、培养创造性思维 ......
在一次小学数学公开课的评课中,有人提出:“零分数是分数吗?如果是,该如何分类呢?”这个问题引起了所有在场教师的争论。后来我查......
一、生生互问，引发学生探索新知的动力 生生互问是让学生在课堂中发现问题、提出问题的同时自己去解决问题的一种教学方式，其核心......
该文从挂篮荷载计算、施工流程、支座及临时固结施工、挂篮安装及试验、合拢段施工、模板制作安装、钢筋安装、混凝土的浇筑及养生......
1.精心设计数学问题 在数学课堂教学中，问答占师生互动形式的绝大部分。美国教育专家斯特林.G.卡尔汉认为：提问是教师促进学生思......
客观、准确和公正的评价员工绩效是绩效管理和人力资源管理的重要内容。通过引入计量经济学中的排序多元离散选择模型进行研究,可......
用初等的方法研究了n/3的第一类好表法,得出了一些有用的结论,并回答了文献[4]中由RonHardin和Neil Soane提出的一个问题.......
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认识分数是小学数学教学的重要内容。从整数到分数，不仅是知识面的拓展，更是对数的概念的一次扩充。分数的构成与整数是相通的，基于对......
思维导图在数学教学中的应用,有利于学生明确知识的脉络结构,了解知识与知识之间的内在联系及区别差异。在课堂教学中,引导学生应......
真分数、假分数是新苏教版小学五年级下册数学教材分数的意义和性质中的教学内容。教材是通过观察图形中的涂色部分所表示的分数来......
“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数，叫做分数。”（《小学数学教师手册》第86页）。关于分数的定义，科学准确。但对分......
