地理新课程相关论文
<正>【课标要求及分析】课程标准举例说明资源跨区域调配对区域地理环境的影响。课标解读强调运用案例探究的方法来说明资源跨区域......
摘 要：如何使广播操教学变得生动有趣又快速有效呢？利用现代化多媒体教学，在视觉及听觉上刺激、吸引学生；教师表扬及自我表扬更能促进......
同一内容的教学设计,在教学目标制定、教学资源取舍、教学方式选择、教学活动设计以及教学效果评价等方面,教师存在着不同程度的个......
<正>2011年10月21日,江苏省苏州市第十中学在建校105周年系列活动中开展了江浙沪三地名校"聚焦课堂"之"诗性课堂,有效教学"同课异......
随着高中课改试验的深入,广大教师对课程标准内涵的理解及教材作用的认识日益成熟,但仍有不少教师,因为课标规定宽泛而对教材内容......
什么是案例?案例就是包含有问题或者说有疑难情境在内的真实的典型性事件。而“案例教学”是指通过对一个含有问题在内的具体教育......
<正> 一、课程标准与教材分析课程标准分析“普通高中地理课程标准”在必修Ⅲ中的“区域可持续发展”中提出:以某区域为例,分析该......
教学中问题的设计可以说是一节课的灵魂,是纽带。一节课准备提出几个问题,什么样的问题,什么时候提出来,最终要得到什么结论,培养......
从学生身边生活入手 提高地理学科知识效能 编者按：地理是一门综合性很强的课程，其教学具有实践性、开放性、探究性等特点。如何......
【摘 要】 在地理新课程教学中,学生无论是知识与技能、过程与方法,还是情感态度价值观方面,哪怕有一点点微小的进步,教师都要善于......
江苏省泗阳中学刘以果教师回答： 尽管高中地理教育改革正在不断推进与深化，高中地理教学现状有了一定改观，但目前我国高中地理课堂......
摘要：本文从地理新课程改革凸显出的地理教学理念出发，对地理课堂的思辨教学进行了初步研究，重点描述了思辨发起、过程和评价的相关环......
一、初中地理课程标准制定的背景 “素质教育”作为一个口号或者任务早在20世纪80年代末,90年代初就已提出。但是直到21世......
<正>一、人地关系思想的演变【课程标准】了解人地关系思想的历史演变。【教材分析】本条"标准"目的是使学生了解人类的可持续发展......
摘 要： 地理新课程标准的基本理念是“学习对终身发展有用的地理”、“学习生活中有用的地理”。在新课标教学过程中应紧密联系学生......
高中地理“双动两案”教学模式是内蒙古师范大学徐宝芳教授提出的新地理教学模式,它既强调学生的学习过程,落实学生在学习中的主体......
新课标将改变学生学习方式作为重要理念强调,作为教学建议提出,更将它例入了课程目标和内容标准之中。显然,改变学生学习方式是时......
摘 要： 高中地理课上有这样一些知识点，教材上往往一带而过，没有作深层阐述，教师难以讲清、讲透，常使学生感到纠结与困惑。它们有的是地......
中图分类号:G633.55 文献标识码:A文章编号:1673-1875(2008)02-107-01 地理新课程标准的颁布和实施,无疑给初中地理教学注......
摘要：《地理新课程标准》强调以学生为本，要求教师必须转变角色，更新教学方式，改变学生的学习习惯和思维方式。本文就如何发挥教师的主......
摘 要：随着基础教育新课程改革的逐步推进，教育教学理念和教学方法正发生着一场深刻的革命。地理新课标和新教材更加注重了素质教育......
<正> 通过对近几年考生答卷情况的调研与分析,笔者发现,考生在解答地理试题中存在着这样或那样不同程度的问题,这些问题可以概括为......
【摘要】高中地理课堂教学是学校实施素质教育培养人才的重要渠道。在教学实践中，由于受升学考试的压力和传统教育教学理念的影响，目......
【摘要】高中地理新课程标准也明确提出，要积极推进素质教育，注重学生的综合素质和终身学习。鉴于此，本文主要从高中地理教师的教学角......
摘要：新课程标准注重学生能力的培养，教学设计应以学生活动为主线。构建以学生活动为主的地理课堂，离不开学生积极主动的参与，也离不开......
地理学是研究地理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学。它的研究对象是人类的生存环境，而这个生存环境时空跨度大，且地理现象......
乡土地理有着丰富的教学资源，它包括这个地区的文化特征、人口状况、风俗习惯、自然资源、经济基础和环境保护等。乡土地理能使学生......
【摘要】新课程改革的实施，深刻影响课堂教学的评价方式。本文就课堂教学评价方法进行探析，阐述了占主体地位的结构性课堂教学评价方......
新课标“湘教版”地理教材教学研讨会于2005年3月25日至27日在上海举行。来自福建、江苏、广东、山东、湖南等省、市、区的地理教......
我们每个人生活的场所都可以称之为环境，但是随着社会的发展，环境问题变得日益严重，环境污染已经无处不在，在这个前提下，环境教育决定了......
创造性思维能力的培养是当今深化教学改革和推进素质教育的迫切需要。当前的课程改革目标指出,学生的创新意识和实践能力、创造意......
兴趣是最好的老师,学生学习的积极性、主动性往往以自己的兴趣为转移,它是促进学生主动学习的重要因素和内在动力。在教学中教师要......
高中地理新课程中的过程性评价能有效地反映学生对地理知识的掌握情况和学生学习地理的过程、方法以及情感、态度、价值观的转变。......
高考地理新课程标准和考试说明增加了研究性学习的内容。考试说明规定:命题除重视新材料、新背景的创设与运用,鼓励学生多角度、创......
摘 要：著名教育家陶行知先生曾提到过“教学做合一”的问题。教的方法要根据学的方法，学的方法要根据做的方法。由此他特别强调要亲......
摘要：在初中地理教学中运用小组合作学习模式势在必行，它为传统的初中地理教学弊端找到了恰当的解决方式，提升了初中地理教学的整体效......
教学观是指教师在教学实践中对教学所形成的基本认识和看法,包括教师对教学目标、内容、方法、媒体、过程、环境、教师、学生等各......
摘 要：在地理教学中实施快乐教学模式，是对新课改学生主体地位理念的突出体现，也符合初中学生接受知识的特点与规律。本文就如何在初......
【内容摘要】地理图形是地理学科的重要载体，图文并茂用于初中地理教学既可以便于变革学科教学模式也能激发学生的兴趣及参与热情。......
摘 要 本文结合高中地理教学实践，对高中新教材的特点进行了简单的分析，以及在教学中存在的困惑和在今后教学中采取的一些措施进行了......
与普通高中生不同,艺术生在高中学习过程中须拿出一定的时间和精力来学习专业课。特别是进入高二学段以后,文化课学习的时间和进度......
