命题网络相关论文
一、陈述性知识的特点及其学习障碍 现代知识观根据反映活动的形式不同，将知识分为陈述性知识和程序性知识.陈述性知识是指个人......
数学教学是数学思维活动的教学,要展开数学思维活动,不仅要掌握数学基础知识,还要形成数学技能,从而发展学生的智力。学生数学智慧......
一、研究起源与理论基础rn概念图最早是由美国康奈尔大学的Joseph D.Novak在20世纪60年代提出的,其本质是用来组织和表征知识的工......
可以把成熟的心理词典的建构看作是一个完善的词汇命题网络的形成.在词汇学习中,一个新词的牢固掌握,来自于对这一新词在心理词典......
知识分类学说把知识分为陈述性知识和程序性知识,本文尝试利用两类知识的特点组织英语教学,提高教学效率.通过利用表象、情境、建......
广告从业者通常将受众回忆视为植入式广告效果的重要指标,但过度追求品牌记忆,喧宾夺主地与媒介内容争夺观众的注意力,不仅撕裂了......
在翻译过程中,如果译者对源语语言符号的认知加工出现中断或偏差,则无法将源语的深层命题准确流畅地表征在译入语中,失语从而产生,......
《电视节目创作与制作》课程改革的最大特点是:将原命题网络的知识储存图式变成了以工作过程为学生的知识储存图式。实施一个学期......
<正>教学目标是预期的学生学习成果,它是教学的出发点和最终归属,是选择教学策略的依据,是评价教学的基本标尺.教学目标设置关系到......
<正>对于文学类文本而言,"深入理解"应采取"鉴赏者阅读取向",重在"分享"而不是"占有"作者独特的人生感悟与体验,进而积累认知,陶冶......
课堂教学结构，又称课堂教学过程。它是指参与课堂教学的各因素（教师和学生、教学内容、训练方式）之间的组合形式和活动程序，也就是上课......
一、写作知识是一种程序性知识当代认知心理学的广义知识观将知识分为两类，即表示“是什么”的可贮存、记忆的陈述性知识和表示“怎......
文章以《动能动能定理》一课为例,从物理学科学习机制视角剖析了“批判性思维核心技能”的外显行为、内部表征、实施模式。其实质......
没有经过正式的数学、工程或计算机科学训练的计算机用户与日俱增,所以人机交互问题的研究已成为关键.本文主要综述软件心理学(即......
根据激活扩散理论,命题网络中节点之间的联接构成激活路径,找出与植入式广告紧密相关的节点信息,可为二次传播和植入设计优化提供......
<正>数学抽象性和形式化的特点决定了,能够准确地理解和表达以不同形式出现的数学问题,并且能够选择合适的数学表征来表达数学知识......
<正>根据广义知识分类可以将高中数学知识分为两类:数学陈述性知识(math declarative knowledge)和数学程序性知识(math procedura......
现代认知心理学关于理解过程的研究李新成北京师范大学心理系理解是学习过程的重要组成部分，也是学习心理学研究的主要内容。近年来......
任何理论都有其独立的命题网络。但教育学并不拥有自己的命题网络,倒是充满了各种争论性的话题。这些话题中,有些是其他学科"观照"......
根据现代认知心理学的研究成果,知识可分为陈述性知识和程序性知识,而前者又在知识学习中占据基础性地位。陈述性知识以命题为构成......
<正>在我国的教育实践过程中,虽然提倡重视"双基教学",但是由于理论上的局限,基本知识教学、技能培养、智力开发这三项活动之间常......
高中生物学复习可依次分为单元复习、综合复习、模拟训练三个阶段。为切实提高复习效益，必须明确各复习阶段的任务和目标、，采取一定......
<正> 自1956年美国著名教育与心理学家布卢姆主编的《教育目标分类学:认知领域》出版以来,已近40年了。在这40年中,布氏教育目标分......
本文从认知心理学的角度阐释了人的知识以命题网络的形式表征,对有助于信息获得与提取的两个过程精致(elaboration)和组织(organiz......
<正> 一、认知学习的基本观点要了解精细加工在认知学习中的作用首先需要了解当代认知心理学对认知学习的基本看法。目前普遍认为......
<正>几乎所有的教育学家都认为,教学活动是教师和学生的双边活动过程。可是,一涉及具体的教学过程,绝大多数教育家往往只阐述了学......
数学语言能力已逐渐引起人们的重视，近几年高考数学试卷中有不少问题牵涉到数学语言能力，本文试图对数学语言能力的构成成份作初步探......
笔者在文[1]和文[2]中提出“数学公式的教学应关注公式的来龙去脉”这一观点.具体而言,文[1]以“扇形面积公式”的教学为例,指出在......
教案模式发展的回顾与展望吴红耘，卞春麒教案，是教师备课过程中以课时或课题为单位设计的教学方案。编写教案、是教师教学工作基本程......
陈述性知识即描述性知识,是指需要个人有意识地回忆并能直接加以回忆和陈述的知识。主要用以说明事物的性质、特征和状态,用于区分......
认知心理学认为知识是主体通过与其环境相互作用而获得的信息及其组织。知识可分为陈述性知识和程序性知识两类，分别与我国传统教学......
现代认知心理学将知识分为两大类，一类为陈述性知识，另一类为程序性知识。陈述性知识又称描述性知识，通过记忆获得，主要关注的是“是什......
