单元教学计划相关论文
一、“连续跳跃障碍”单元教学计划设计rn(一)教材分析rn“连续跳跃障碍”是由不同跳跃形式、障碍高度、障碍远度三种元素组成的跳......
【中图分类号】G633.96【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2012）07-0123-01 体育新课程标准没有提出具体的教学内容，教材内容......
在体育课程改革不断推进的过程中，“单元教学”、“单元计划”的使用频率增加了，下面对制订体育教学单元计划相关问题作阐述。 一......
一、学情分析案例呈现rn授课年级:小学二年级rn授课人数:40人rn授课内容:前滚翻(4个课时)rn单元教学计划的学情分析:小学低年级学......
传统教学中大多实行“一课二教材制”,但是这不利于学生技术、技能的掌握.技术、技能的掌握需要学生反复的自主练习,同时也需要教......
1)把单元教学计划和课时教学计划(教案)合二为一。这一创新备课教学模式的目的是，为了构建以单元教学为基础的体育课程实施途径，彻底......
一、技能教学和目标分解的关系 前期课改确立的“目标统领内容”(在制定学期、单元教学计划时)的教学思路为教师有效调控课堂教......
课时计划是教师组织和进行课堂教学的最基本依据，它是根据教学进度或单元教学计划以及教学实际编写的。一份教学设计往往可以反映一......
体育教师的教学技能是近年来关注度较高的话题,我们从2012年第一期开始陆续讨论与刊登＂体育教师的教学技能＂有关方面的文章,体育教学......
1 前言 本次课程改革后，初中体育与健康课程教学计划体系与结构为：水平四教学计划、单元教学计划、课时教学计划。可见，水平......
为了保证体育《课程标准》的有效实施，中小学在体育教学过程中，需要制订明确的体育教学水平计划、单元教学计划与学时教学计划，来指导......
目标教学法运用于体育教学，主要是指体育教师按某一教材的单元教学计划，对每课学生的学习提出明确的目标，并根据学校的条件为学生达成......
“教学技能”专栏选题 本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉......
本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水半教学计划......
本专题从体育课前预设与课后反思视角入手，重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能，由于体育教学涉及内容很多，如水平教学计划......
作为体育教师，在开学的最初阶段，除了协助班主任及任课教师进行有目的的心理辅导及训练外，还应立足本职工作，用2周左右的时间进行体能......
以往我们制定单元计划的功能单一，虽然是单元计划，但不能体现完整的单元教学，“单元教学”是有一定的连续性的。“单元教学”除了同一......
体育教师的教学技能是近年来中小学体育教学实践比较关注的问题,它不仅关乎体育教学的效果与质量,同时也与体育教师本身的基本素质......
摘 要：单元教学计划的编写是教师的一项基本技能，是衔接模块与课时的一个桥梁，编写一个好的单元教学计划更有利教师对学习内容作一个......
一、单元教学案例 1.单元教学目标 （1）运动参与：激发学生学习积极性，提高学生对健美操运动的认识，使其能主动参与到健美操的学练......
摘 要：耐久跑项目是初中教学的难点，存在着学生学习兴趣低、学习主动性差、成绩提高难度大等现状，给教学一线的教师造成了一些困惑。......
小学篮球单元的教学中，往往存在着教学内容取舍的矛盾、学生学习兴趣高和教学效果不理想的矛盾。解决这些问题需要我们对篮球教学单......
体育单元教学计划是教学内容集合的表述,是新课程理念的具体体现。制订单元教学计划是上好课的前提,它在体育教学中起着承上启下的......
新的全日制义务教育<体育(1至6年级)课程标准>,对体育课提出了运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应等五大领域的教......
备课是教师必不可少的一项工作。备课质量的高低是教学能否取得成效的先决条件。备课一般可分为学期备课、单元备课和课时备课三种......
笔者从单元教学计划制订的依据、单元教学计划应具备的基本元素、制订单元教学计划的步骤与方法等方面谈谈自己的体会，希望对同行有......
[摘 要]高中体育单元教学计划是介于体育水平教学计划、学年教学计划、学期教学计划与课时教学计划间的计划，在体育教学中发挥着承......
摘 要：为了使课堂教学更适合学情，教师要科学构建体育教学单元计划。这不仅有利于体育课时教育教学目标的达成，更便于客观地检查和总......
摘要 设计要素与呈现方式是制订体育单元教学计划最为核心的问题。本文认为体育单元教学计划的设计要素包括单元基本信息、合理定......
在新课程教学改革的条件下,如何进行既符合新课改精神,又符合体育教学实际和学生身心发展需要的新型体育教学设计,培养和提高体育......
<正>单元是课的上位概念,即若干节课组成一个教学单元。体育课的教学单元具有相对的独立性、整体性、连续性和阶段性。在高中体育......
本文以跨越式跳高为例,从几个关键点着重叙述了体育单元教学计划制定的方法和过程,让体育教育工作者从中得到一定的启迪。......
本文从＂技术、体能、运用＂三维度视角下,针对水平四学生的学情特点,制定＂篮球行进间运球＂单元教学计划,以期在把握传统技术教学的基础......
我们依据学生的身心特点、认知以及运动技能形成等规律。根据田径类组合教学特点，设计用五课时完成本单元教学任务。科学地设计主题......
个性化教学以“珍视和尊重学生的个性差异”为基本价值追求,它的有效实施需要与之相适应的课程内容。东北师大附小以单元为基本单......
＂教学技能＂专栏选题（2-6期）本专题以体育课前预设与课后反思视角入手,重点讨论体育课计划编制与体育教学课后反思技能,由于体育教学涉......
