《陈涉世家》相关论文
囿于选文的局限，学生学习节选自《史记》的《周亚夫军细柳》和《陈涉世家》两篇自读课文时，对“真将军”周亚夫与心存“鸿鹄之志”的......
伟大的历史学家、文学家和思想家司马迁,在中,发出发聋振聩的呐喊,“天下苦秦久矣”、当权者必须“从民欲”也.人民群众是历史的推......
“可汗”音kèhán(见原初中第三册语文课本《木兰诗》)。可汗,古代我国少数民族君主的称呼;“阳夏”中夏音jiǎ,现在河南太康县。......
“素”字在统编语文教材中属于常见字,在文言文中更是常见。“素”有多种意义,这些词义一般围绕一个中心意义有或多或少的联系。这......
郭锡良等《古代汉语》（上）部分注释商兑朱声琦郭锡良等先生的《古代汉语》出版已十几年了，全国不少专科甚至一些本科院校以它为教材，其......
人教版初中语文第四册《陈涉世家》“苟富贵，无相忘”，《教师教学用书》译为“有朝一日有谁富贵了。可别忘了咱穷哥儿们”。《教师教......
教学目标：1．理解文章内容，积累一些文言实词和虚词；初步了解文言文中的一词多义，成分省略等语言的现象。......
司马迁的《陈涉世家》(节选)是初中《语文》传统的教学篇目，文中陈涉说的“苟富贵，无相忘”更是脍炙人口、广为流传的名句。对此句，初......
陈胜者，阳城人也，字涉。吴广者，阳夏人也，字叔。陈涉少时，尝与人佣耕，辍耕之垄上，怅恨久之。曰：“苟富贵，无相忘。”佣者笑而应曰：“若为佣耕......
本文继《＜史记＞体例平议》（上）之后，选择了若干具有典型意义，且颇有争议的篇目作了具体分析，进一步说明了太史公撰《史记》的本旨，在于通古......
文言文教学是初中语文教学的重要组成部分。本文以《陈涉世家》教学为例,总结文言文教学的"三步法",即教学要从文言走向文本,从文......
《陈涉世家》中说：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”某教材注释云：“为国事而死。”相应的《教参》译文为：“现在逃跑也是死，举大事......
教学《陈涉世家》，两课时的教学任务已经完成，剩下的时间我留给学生朗读，理解。在一片琅琅书声中，我看到一生拿着书指指点点，与周围的同......
秦代历史最近很火。先是《陈涉世家》未被编入新编语文教材,引发网友热议;再是考古发现了“废丘”。前者是陈胜吴广起义的故事;后......
第一环节：探索《史记》的体例 师：今天我们学《陈涉世家》，更多地想让同学们学一点思维的方法。《陈涉世家》的课下注释提供给我们......
作为一名基层教学研究人员,工作的立足点当然是在基层学校,去学校听课是我们的工作任务之一。最近一直在学校搞调研,随堂听课我选......
现在，很多中学语文教材都收录了《陈涉世家》一文。众所周知，《陈涉世家》节选于西汉司马迁的《史记》，然而，对于“尉剑挺”中的“挺”......
《初中语文教学大纲》对文言文教学的要求是:“读文言文,要了解内容,能顺畅朗读、背诵一些基本课文,了解课本涉及的重要作家和作品......
文言文与古诗词，是我们这个民族历史悠久的见证，是我们古代文化源远流长的再现，是古代文化长廊中的绚烂奇葩。作为炎黄子孙，熟读这些历......
一、课文悟读“归去来兮。田园将芜”这千古一喟，耐人寻味，生命智慧，亦尽在其中。但能够像陶渊明一样，饱含深情并坚决地喊出“归去”的......
<正>《义务教育语文课程标准》(2011年版)提出,在语文教学中要组织综合性学习,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。语文......
<正> 读白寿彝先生近年主编的《中国通史纲要》一书第六章秦末农民大起义一节,在记述秦二世元年(公元前209年)七月,陈胜、吴广在大......
<正> 秦王朝的建立,是封建地主阶级的伟大胜利。它在更为广阔的地域、更高的社会形态上实现了政治的统一;它所奠定的封建国家的模......
<正> 晁福林同志在《关于“王侯将相宁有种乎”》一文(刊登在《历史研究》第五期)中,匡正了近年来许多研究者对“王侯将相宁有种乎......
一、从字形上推断词义通过分析字形结构并结合语境来推断词义。汉语的造字法（尤其是象形、指事、会意、形声四种）为我们推测、领悟词......
<正>"层进"顾名思义即为"层层递进"。本文所探究的文言文层进式阅读教学指的是教师在指导学生学习文言文新课文的过程中,遵循学生......
陈涉反秦首难,与他早年佣耕时立下的"鸿鹄之志"有着必然的因果关系。他发出的"燕雀安知鸿鹄之志哉"的感慨,不仅仅是理想抱负的表达......
<正> 丞相:始于战国时代,为百官之长。尊之则为相国。也称相邦。秦代以后为封建官僚组织中的最高官职,辅佐皇帝,综理全国政务。汉......
【正】 中学《语文课本》第九册(1978年版】从司马迁《史记·项羽本纪》中节选“沛公军霸上”至“立诛杀曹无伤”,标题为《鸿......
文言文中动宾关系很复杂，对各种形式的动宾结构如无清晰的认识，在阅读翻译文言文时就会遇到很多麻烦，出现很多错误。“为动”是一种在......
《陈涉世家》出自司马迁的著作《史记》,并被选入我国语文教材。《史记》是纪传体史书,具有很高的文学艺术价值。历史上的陈胜并没......
<正>在我们学习的义务教育课程标准实验教科书——《语文》教材中,文言文和古诗词篇目里的通假字和一词多义、古今异义词、词类活......
<正>一、试题总评2014年中考语文试题在命题的思路和题目的设置上均体现了陕西省中考报告会"适当调整,平稳过渡"的思路。试题整体......
<正>第一节古诗词阅读指导Section 1考点精讲《语文课程标准》中指出,评价学生阅读古代诗歌,重点在于考查学生记诵积累过程,考查他......
<正>文言文教学是语文教学的重点也是难点,因为古文字离我们现在的生活久远所以造成了学生学习上的困难。在日常教学中,教师们大多......
<正>《论语》十二章子曰:"学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?"(《学而》)曾子曰:"吾日三省吾......
<正>陈胜吴广起义何以以失败告终?高中课文《陈涉世家》大家都非常熟悉,其中的两句"燕雀安知鸿鹄之志"和"王侯将相宁有种乎"更是广......
<正>《陈涉世家》是人教版九年级上册第六单元的第一篇文言文,执教数次,始终感受不到"太史公"笔法的妙处。近日静心夜读,透过这五......
期刊
<正> 孔子曰:“温故而知新,可以为师矣。”孔子的学生子夏也说:“日知其所亡(无),月无忘其所能,可谓好学也巳矣。”这就是说知识需......
