道德教育目标相关论文
孟子穷尽一生追求“仰不愧于天,俯不怍于人”的人格理想,最终酝酿出自己的道德教育思想,留下了宝贵精神遗产。他希冀借助道德之力,重建......
孔子在一生的学习和教育实践中,逐渐形成了一整套完整的道德教育思想体系,这是中华优秀传统文化的重要组成部分。孔子道德教育的目标......
杨广祥,全国优秀辅导员,扬州市少先队副总辅导员、扬州市品德学科带头人,仪征市少先队副总辅导员、仪征市教师培训讲师团成员。 他......
第一,建立起有层次、多规格的德育目标主体结构,使它兼有现实性和理想性的双维视角,既有社会主义初级阶段的特征,又有共产主义的方向性......
为了迎接21世纪的挑战和适应培养跨世纪人才的需要,国家教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》第一条就是“实施‘跨世纪素质教育......
公务员职业道德,也称为行政道德,是公务员在行使公共权力和从事公务活动的过程中,通过以公平和正义为基础的价值观和善恶标准,理性......
<正> 苏联从建立、发展到解体,经历了七十年的历程,有丰富的经验和深刻的教训,值得我们深思和探讨。本文试图从苏联有关道德教育......
现代社会是社会化的市场经济和法制经济,具有高度的民主政治。现代人应具有独立的个性、完善的人格、竞争的意识和改革开拓的精神。......
摘 要: 本文以职业素质作为高职学生工作的切入点,分析高职学生工作存在的问题,指出应把职业道德教育、职业能力教育、职业生涯教育作......
培养什么样的人即道德教育的目标是什么,这不仅规定着道德教育的全过程,也关系着受教育者的质量。中国古代教育家都很重视其教育目标......
墨子是我国先秦时期继孔子之后又一位伟大的思想家、教育家。其教育思想体系较为完整,其教育内容涵盖了宗教、道德、政治、军事国防......
以往的道德教育研究,注重于对道德教育的目的、作用、内容及其方法过程的阐述说明,而这种阐述说明偏重于道德教育的社会效应和社会......
解读道德教育的三个层次:一是“必须”的层次,是现阶段最基本的道德教育目标,要求学生遵守社会的基本公德,是道德的底线;二是“弘扬”的......
中小学生道德思维发展的阶段性与道德教育人的道德品质的发展受生理、心理发展的制约,是一个渐进的过程,是由低层次逐步向高层次发展......
现在的学校道德教育,面临着一些无法回避的矛盾,包括上级下达的对学生进行主流道德教育的任务与社会上存在的多元道德影响的矛盾,国家......
日本中小学道德教育的特点建新日本十分重视对中小学生进行道德教育,其教育内容与要求体现在中学和小学的教育指导要领中。日本中、......
现代性的后果之一是人的精神信仰的缺失。道德教育也呈现出信仰缺失的现代性问题,在教育目标上表现为规范教育目标的无根化和幸福......
加强高职院校学生职业道德教育有利于高校在竞争中发展和生存.有利于学生树立正确的职业观.有利于促进企业可持续发展。所以.加强职业......
【正】 伦理道德教育为国家教育的重点。伦理道德教育乃是陶铸国民伦理道德的基础,亦是培养国民民主法治修养的根基。台湾的伦理道......
道德教育①目标是教育目标的重要组成部分,它是对道德教育活动预期结果的一种价值限定和观念化形式。具体言之,道德教育目标规定了受......
与世界各国一样,我国学校道德教育正面临着世纪之交的严峻挑战。80年代末以来,道德教育问题已逐渐成为我国教育界乃至整个社会的热点问......
道德教育方法是道德教育的内在因素 ,方法的选择和应用直接影响道德教育的效果。通过对道德教育方法本体的探讨 ,弄清道德教育方法......
当前我国道德教育目标定位于少数社会楷模才能达到的高尚品德,存在要求过高的问题。德育目标定位应从强调“少数社会楷模具备的高尚......