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以电动力学课程为例，根据决策导向原则构建了物理学专业课程评价体系，包含背景评价、输入评价、过程评价、结果评价等几个方面.整个......
针对传统《VR技术》研究生课程中存在的重课堂、轻实践、重基础、轻创新的问题，文章提出新的课程设计思路，采用对分课堂和两个闭环教......
师范专业认证背景下，课程目标达成度评价是开展专业培养质量评价的基础。该文廓清课程目标达成度的内涵，对课程目标达成度评价的常见......
传统课程评价仍存在评价内容未与学习产出紧密联系，评价方式欠规范且连续性不够，评价分析不利于持续改进等方面问题。基于OBE的课程......
课程目标达成度评价是工程教育专业认证中课程体系构建的重要环节，基于OBE教育理念，其评价结果是教学内容和教学质量持续改进的依据......
为了在工程教育认证和新工科的背景下有效实现教学质量的全方位监控,提出课程目标达成度评价方法.以计算机组成原理课程为例,对实......
以培养目标作为导向,逐步完善课程体系,通过多维度达成度评价机制,对课程达成度、指标点达成度和毕业要求达成度进行客观评价,寻找......
在工程教育专业认证的背景下,高校须围绕以学生为中心、产出导向和持续改进(OBE,Outcome based educa-tion)的理念进行教学模式改......
课程目标达成度是评价毕业要求达成的重要方面,文章基于OBE理念,根据机械工程专业的特点和毕业要求确立了机械设计课程教学目标,建......
工程教育专业认证遵循成果导向、以学生为中心、持续改进三个基本理念,毕业要求达成度评价是工程教育专业认证持续改进的重要环节,......
课程达成度评价是毕业要求达成度评价的基础,而毕业要求达成度评价结果可用于指导相关课程的持续改进.本文围绕毕业要求达成度评价......
毕业要求达成情况是工程教育专业认证工作的七大任务与要求之一,但目前尚无成熟的毕业要求达成度评价方法。鉴此,分析指出了用于毕......
图像处理和机器视觉相关课程的受教对象已从研究生转向高年级本科生。结合该课程的特点和应用型本科院校自动化专业的特色,设置4个......
本研究以食品化学课程为研究对象,基于成果导向教育理念,构建并系统研究了食品化学培养目标达成度的评价体系,本研究有助于改良教......
毕业要求达成度评价是工程教育专业认证的重要过程。随着教育教学模式的变革,教育数据日益丰富,深入挖掘其中的有效信息,可为毕业......
毕业要求达成度评价是工程教育专业认证的重要过程.随着教育教学模式的变革,教育数据日益丰富,深入挖掘其中的有效信息,可为毕业要......
指出了毕业设计是工科专业课程体系中最后一次综合性实践环节,其教学目标和方式与其他普通课程显著不同.在工程教育认证的要求下,......
论文以“大学英语”课程为例,探索OBE(Outcome based education,成果导向教育)理念和方法导向下有效建立“课程思政”的培养目标达......
基于师范认证理念,研究了课程目标达成度评价方法,提出了直接与间接相结合,兼顾个体和整体的多元化课程目标达成度评价方式。以高......
在工程教育专业认证中,课程目标的设定和达成度评价至关重要。以\"现代设计方法学\"课程为例,进行课程目标设定、达成度评价和......
自2005年以来,我国开始构建工程教育专业认证(以下简称专业认证)体系,逐步开展专业认证工作.我国专业认证的十年探索与发展,已经基......
时代的发展呼唤教育的改革,而教育改革中对核心素养、学科关键能力的研究是当今教育界的前沿研究,伴随核心素养、学科关键能力研究......
课程目标达成度评价不仅能为课程改进提供依据,还能为毕业要求达成情况评价提供基础材料,因此在专业教学培养体系和工程教育专业认......
以学生能力培养达成情况为评价对象,结合课程特点和达成途径差异,开展基于课程能力获得目标达成度评价及持续改进的大学课程教育改......
地质工程专业强调理论与实践相结合,突出专业理论、专业实践和综合技能的全面培养,需要建立一套有效方法评价其培养目标达成度,以......
以武昌首义学院机械电子工程专业为例,介绍通过课程达成度评价的结果促进课程体系构建和改革的过程,并对“学生为中心,成果为导向......
摘 要：自师范类专业认证以来，课程目标达成度评价及持续改进一直是个颇具争议的难点问题。基于认证的底线思维和核心理念，针对重授课......
在工程教育专业认证中,课程目标的设定和达成度评价至关重要.以“现代设计方法学”课程为例,进行课程目标设定、达成度评价和课程......
为探索成果导向教育(OBE)理念下安全工程专业高水平人才培养模式改革路径,促使安全工程专业教育与新时代科技、产业变革相匹配,通......
第二课堂是第一课堂的延伸和有益补充，对创新创业能力培养具有重要作用。结合国家对第二课堂、创新创业教育相关要求，分析了第二课堂......
工程教育认证要求教学过程形成以学生为中心，教学效果可评价，方法可持续改进的闭环模式。而传统的“单向式”教学缺乏教学效果的反馈......
课程目标达成度评价是工程教育认证中对以学生学习效果为产出的重要定量的客观评价,但各高校对所采用的评价目标值存在争议,缺乏科......
毕业设计是交通工程专业教学计划中最重要的实践性教学环节,也是实现本专业培养目标的重要阶段.针对目前交通工程专业毕业设计达成......
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以工程教育专业认证的OBE理念为指导思想,针对计算机科学与技术专业的操作系统课程特点,结合专业毕业要求制订操作系统课程目标;并......
摘 要：分析了在线课程考核所存在的问题，以《汽车理论》课程为例，以基于课程达成度评价为考核目的，提出对策和建议：改革课程考核的思维......
工程教育认证是提高工程技术人才培养质量的重要保证,教学大纲是落实工程教育认证理念的落脚点。传统教学大纲存在着"重教轻学""重......
通过对毕业要求达成度评价建立可持续改进的机制,以学生为中心,形成闭环的教育教学质量优化的过程,是工程教育认证工作的重要环节.......
根据《普通高等学校师范类专业认证实施办法(暂行)》,探讨课程目标与毕业要求之间的关系.借鉴工程教育认证的经验和成果,提出课程......
为了响应教育部关于建设“金课”的倡议,基于我院计算机科学与技术专业的“计算机网络基础”课程特点,结合该专业的毕业要求,修订......
面向"结果产出"建立课程教学目标评价机制对于持续改进课程教学并提高教学质量至关重要。以"传感器与检测技术"课程为例,基于OBE理......
Linux系统实践课程是高校计算机类专业的重要实践课程。在工程教育认证背景下,为使培养的学生达到预期的毕业要求,课程教学目标需......
“计算机网络与通信”课程是通信工程专业的专业核心课程,具有内容覆盖广和理论性强的特点,重点培养学生分析和设计通信工程专业领......
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文章以《普通高等学校师范类专业认证工作指南(试行)》中“毕业要求”一项为例,对韶关学院数学与应用数学师范专业的毕业要求达成......
摘 要 以机械设计制造及其自动化专业申请工程专业认证为契机，对实践性环节“机械制造工艺规划”的教学大纲进行修订。修订内容以工......
摘 要：工程教育认证出发点是工程师的培养，国际和国内对信息技术工程人才的巨大需求决定了软件工程专业着手进行认证的必要性和紧迫......
土木工程专业评估(认证)标准明确指出专业主干课程应设置课程设计,培养学生对知识和技能的综合运用能力,设计能力和解决工程问题的......
“数字信号处理”课程是通信工程专业学生必修的一门专业基础课,其理论性强、应用面广,注重学生运用基本知识解决实际问题能力的培......
一流专业建设达成度评价是对专业建设目标的达成情况进行判断的一种评价方式和内容,是衡量“产出”的重要手段,是对专业建设措施持......
