工程教育专业认证相关论文
针对“计算机网络”课程教学中存在的一些问题，结合工程教育专业认证核心理念，进行课程教学改革探索。在教学模式上以学生为中心，教学......
分析了工程教育专业认证背景下“供电工程”课程教学过程中存在的问题，依据以学生为中心、成果导向和质量持续改进重构了课程的性质......
通过对机械电子工程专业人才培养的需求，阐述了本科毕业设计在整个实践教学环节的重要地位。针对目前本科毕业设计普遍存在的与社会......
分析了工程教育专业认证与课程思政融合的意义，通过明确人才培养的思政目标，在工程教育专业认证的12条毕业要求中融入课程思政，建立支......
工程教育专业认证以培养目标和毕业出口要求为导向，毕业生受到行业认可是核心。南京信息工程大学为气象行业高校，电子信息工程专业为......
工科专业的工程教育专业认证已经成为目前的大趋势，在工程教育专业认证的大背景下，课程改革势在必行。项目式教学是近年来教学改革中......
在工程教育专业认证背景下，将创新创业思维与大学数学思维相结合，深入研究工程教育专业认证背景下的地方高校创新创业教育与大学数学......
为更好地服务工程教育专业认证（以下简称工程认证）,基于成果导向理念（OBE）,重点挖掘工程认证标准涉及到的思政元素，从设计思路、教学目......
环境工程综合实验是环境工程专业本科生提高解决复杂工程问题能力的重要途径，各高校针对该课程改革不断进行探索。基于工程教育专业......
以参加工程教育专业认证为契机，对课程目标达成评价机制进行了探讨，通过在专业层面上建立起专门的评价工作组织，细化课程目标评价内容......
以工程教育专业认证为指导，阐述互联网“线上+线下”相结合的混合教学模式，探讨数字电子技术课程教学的过程性评价机制，完善教学过程......
针对采矿工程专业实践教学存在的不足，提出了学校与企业融合、企业与企业融汇、学生融入企业、虚拟与现实互融、虚拟与物理共融的“......
按照工程教育专业认证的要求,为提高本科专业人才培养质量,需要建立一套科学有效的毕业要求达成度评价体系,对人才培养过程进行评......
面向产出的课程质量评价是工程教育专业认证的关键环节，而课程目标达成度评价是课程质量评价的核心。实验课因实验类型、实验项目、......
工程教育专业认证是促进我国工程类专业发展、提升专业人才培养质量的重要途径。本文将工程教育专业认证的核心理念应用在技能大师......
工程教育专业认证已成为评判高校工程专业水平的标准，作为专业认证贡献的最小单元，课程改革地位和作用不容忽视。以《工程教育认证标......
围绕新工科背景下通信工程专业创新型人才培养的问题，阐述了创新的内涵及创新型人才的定义，分析了通信工程专业创新型人才培养的现状......
工程教育专业认证视域下，为满足强调成果、重视实践及关注学生的理念要求，高校需要有效改革现有课程评价方法。但在当前阶段，课程评价......
在工程教育专业认证背景下，进行大学生的职业生涯规划教育已经成为现代教育发展的必然趋势，尤其是对于工程教育这样的工科类学校来说......
以成果导向（OBE）作为核心理念的工程教育专业认证是国际通行的工程教育质量保障制度。专业实践教学体系是新工科专业质量保障中非常......
以产出为导向是实施工程教育专业认证的基础原则之一,是提升工程专业学生就业能力的重要抓手。“传感器与检测技术”是自动化类、......
期刊
以核燃料化学工艺学为例，对面向工程教育专业认证的课程考核方式进行改革与实践。分析了传统考核方式现状，提出了考核模式改革思路与......
工程教育专业认证作为国内高校工科专业办学水平的重要指标，要求毕业生具备一定的工程伦理素质。但目前本科工程伦理教育存在缺乏专......
“以学生为中心”的OBE教学理念被纳入工程教育专业认证中。本研究围绕“以学生为中心”的OBE教学理念，并根据课程与毕业要求的支撑......
基于工程教育专业认证的专业建设从"形似"做到"神似",就是更加关注课程的产出,即是否开展了以学生为中心的课程教学,是否开展......
化工原理系列课程是化工类专业的重要基础课程，课程能培养学生的工程实践能力、创新思维能力，为适应新经济形势下对工程技术专业人才......
“双万计划”背景下，华侨大学环境工程专业基于工程教育专业认证，分析了专业发展和人才培养中面临的诸多问题与挑战，通过修订符合新工......
目前工程教育专业认证正获得越来越多高校的认可。工程教育专业认证以能力培养为导向,对人才培养体系的方方面面提出了具体的改革......
为了培养适应社会发展、符合新工科要求、具有可持续发展理念和良好专业素养的环境工程高素质应用型人才，结合环境工程专业的特色与......
高校实践教学是培养学生工程思维和创新意识的重要环节。本文以陕西科技大学轻化工程专业为例，通过剖析后疫情时代高校实践教学模式......
毕业设计是高等院校各专业的重要实践教学环节，帮助学生融会贯通本科期间的各科专业知识和技能。为了确保毕业生培养质量达到《华盛......
工程教育专业认证背景下为培养高质量的化工类技术人才,探索化工大学生创新能力培养,内蒙古科技大学以全国大学生化工设计竞赛为契......
工程教育专业认证背景下,为在Oracle数据库课程中培养学生解决复杂工程问题的能力,通过分析工程教育专业认证和OBE的关系和内涵,提......
OBE是国际工程教育专业认证的核心理念.OBE理念与高校学生教育管理工作之间存在契合性.OBE理念在高校学生教育管理工作实践中的具......
我国是工程教育大国,随着产业迅速发展与经济全球一体化的趋势,大量不同专业的工程技术人才资格要求得到国际互认,这就需要我国构......
针对淀粉工艺学(双语)课程传统教学方式的现状,结合国家粮食安全战略、工程教育认证要求及互联网教育资源的多样性,对淀粉工艺学(......
基于我国工程教育专业认证的发展现状,探究工程教育专业认证与新工科建设背景下食品科学与工程专业的人才培养方式,满足新工科人才......
目前,在工程教育专业认证中,针对技术能力与非技术能力耦合元素进行表征和体系构建的研究较少.层次分析法是一种将复杂的多目标决......
分析了课程思政在工程教育专业认证中的重要性,基于工程教育认证的标准和要求,以粮食工程专业工程教育认证为出发点,从培养目标、......
根据《华盛顿协议》,工程教育专业认证需要遵循的三个基本原则之一是OBE理念.我国高等院校中,焊接技术与工程专业属于工科专业,其......
课程思政是新时代落实立德树人基本任务的重要路径.无机材料物理性能课程组以工程教育专业认证和国家一流建设为标准,提出强化师资......
以大数据分析技术为例,探讨如何进行专业认证背景下的课程教学改革与实践,从该课程要求达到的具体教学目标、教学内容设计、课程考......
针对工程教育专业认证标准,笔者以安徽工程大学自动化专业为例,制定了用于工程教育认证的自动化专业持续改进的主要措施.从培养方......
教学改革的目的在于提升教学质量、培养高素质人才,并让教育跟上社会、科技的进步.在教学改革实践中发现:基于工程教育专业认证的......
以机械制造工艺学一流课程为例,构建课程目标达成度评价体系.以课程目标达成度为抓手,对教学内容和教学手段进行持续改进,推进课程......
北京信息科技大学传感技术课程经过多年的改革探索与实践,形成了一套线上线下混合式教学模式—以慕课为基础构建翻转课堂;“以学生......
