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工程教育认证要求教学过程形成以学生为中心，教学效果可评价，方法可持续改进的闭环模式。而传统的“单向式”教学缺乏教学效果的反馈机制，难以满足工程教育认证的要求。本文基于网络平台，设计出一种结合了毕业目标、课程目标、课程教学效果、课程考核效果的综合性学生调查问卷。问卷的调查结果经统计分析后可用于辅助实现课程目标达成评价与课程方法的可持续性改进中。