词汇附带习得相关论文
词汇作为二语学习的基础,是影响二语习得效果的重要因素之一。但是,词汇习得一直以来就是英语学习者不容忽视的难题。所以,有效的......
词汇附带习得已经成为外语教学研究的热点。当前大部分研究集中于听力和阅读各自对词汇附带习得效果的影响,而很少有研究将两者结......
词汇附带习得的研究在二语教学与研究领域正引发越来越多的关注。虽然已有大量文献证实了通过阅读和听力附带习得词汇的可行性和有......
语言学习是认知、情感协同作用的结果,而二语研究却有重认知而轻情感的倾向。本研究聚焦任务趣味性这一情感因素,以中下水平的二语......
一直以来,艺术类低年级大学生的文化课程学习或多或少地受到学生、教师、高校的忽视,其中就包括英语学习。改变英语多模态的输入类......
本研究以208名大二学生为被试，以移动应用软件《极光单词》为实验平台，探讨了移动学习模式下不同的输入方式对大学生英语词汇附带习......
本研究探讨了视听输入中的不同字幕类型、词频及工作记忆对词汇附带习得的影响。67位来自中国某理工科大学的中等水平英语学习者参......
高校非英语专业学生在日常的学习、生活和工作中，有许多词汇附带习得的机会，文章通过对高校非英语专业学生词汇附带习得的特征分析，认......
本研究通过对Web of Science核心合集数据库中SSCI期刊373篇二语词汇附带习得研究论文的可视化分析，呈现21世纪以来国际二语词汇附......
当前词汇教学存在机械无趣、脱离语境等问题，使词汇附带习得备受关注。本文从语篇、个人和干预三个层面探讨影响词汇附带习得的因素......
词汇教学是对外汉语课程的重要组成部分，而词汇附带习得是目前在学术界探讨较多的一种词汇习得方式。本文主要以14个HSK达到四级及......
本论文采用眼动追踪技术系统地探究输入强化和工作记忆对词汇附带习得的影响。输入强化类型分别采用文本强化、母语注释和二语注释......
词汇之于语言习得,犹如建房之地基。每一项语言技能的习得都离不开词汇的积累。作为二语学习的精髓,词汇的重要性毋庸置疑,而如何......
文章旨在考察二语语言水平和注释方式（英语注释和汉语注释）这两个因素分别对词汇附带习得的影响及两者的交互作用。研究发现：二语语言......
词汇是语言的重要组成部分,对高中英语学习至关重要。然而,对于大部分高中生来说,往往都只是通过刻意学习来记忆词汇,但是这种方式......
词汇是语言用来表达意义的重要承担者,是语言最基础的内容,词汇的学习对语言能力的发展有至关重要的作用。近二十年来,阅读中的词......
新课标强调在英语词汇教学中,对于已学词汇要深入理解、内化吸收,提高词汇使用的准确度和熟练度,最终形成迁移运用的能力。但是哪......
词汇学习普遍被认为是英语学习的基础。为了提高英语词汇学习的效果,部分词汇学习策略被引入英语课堂,但远不及新课标对英语词汇学......
词汇是二语习得的基石,词汇附带习得被认为是词汇学习的重要方法之一。近些年,英语阅读中不同注释方式对词汇附带习得的影响成为国......
词汇作为语言学习的基础在自考英语学习中占有重大地位。词汇附带习得作为第二语言习得中一个重要的领域,受到了国内外学者的广泛......
词汇附带习得作为二语习得研究领域的重要问题之一,近年来正受到国内外研究者们的持续关注。但是,大多数研究都关注大学生,很少有......
作为语言的三大要素之一,词汇对语言学习起着不可忽视的作用,因此,二语研究者们开始着力寻找更适合学习词汇的方式。1985年词汇附......
随着多媒体技术的发展,原版英语影视视频日趋广泛地运用在英语课堂中。而这些视听输入是否能有效促进学生的附带词汇习得还有待进......
从20世纪80年代开始,词汇附带习得这一话题在二语习得领域引起了国内外众多学者的广泛关注。阅读作为学习者们词汇附带习得的重要......
词汇学习是二语习得中很重要的一部分,直接影响着学习者的语言水平。如何有效地扩大学习者词汇量受到国内外学者的重视。除了传统......
词汇在学习语言中扮演着重要的角色,研究表明附带习得是学习词汇的最佳途径。但是由于语言能力差或语境线索不足,学习者可能会错误......
多年以来,外语和二语研究者和教师尝试去设计有效的任务去促进和巩固学生的词汇学习。因此,在这方面提出了很多的假设和理论。如La......
如今,学生们总是通过教师教授、进行各种有意识的词汇练习或者背诵词汇表来学习词汇,这些途径不仅枯燥,而且学习效果不明显。因此,......
词汇是语言的基础。词汇的习得方式有刻意习得和附带习得,如果两者相辅相成更能促进学习者的词汇学习。语言的多模态输入可以调动......
摘 要： 大学英语泛读是面向高校学生所开设的一门非常重要的英语必修课，其目的在于提高学生的阅读能力。这要求教师在教学过程中充分......
“任务诱导投入”假设认为词汇的习得与加工时的投入量有关,投入量越大,词汇的记忆效果越好(Laufer and Hulstijn,2001),本实验通......
本文从听、说、读、写四大基本技能着手,回顾了10年来发表于国内12大语言核心刊物(主要为外语类核心刊物)①上有关词汇附带习得的......
近年来,词汇附带习得研究的尝试性实践,已成为外语学习中的全新课题。目前学术界对于什么是“词汇附带习得”这一概念,尚无权威的......
众所周知,对于任何一门语言而言,词汇是语言学习最重要的组成部分之一。近年来,学者们对附带词汇习得的研究产生了越来越浓厚的兴......
近年来,许多学者从不同角度对词汇附带习得进行了大量的研究,却很少有研究关注不同学习水平的高中学习者英语词汇附带习得的效果。......
词汇是语言表达的基础,近年来,关于第二语言附带词汇习得的研究成为一个热点。然而,大量的研究探讨了词汇附带习得的影响因素,只有......
词汇作为最基本的语言单位,是语言学习的基础。近年来,越来越多的研究表明,阅读是促进二语词汇习得的有效途径。本研究以情感过滤......
词汇在外语学习中的重要性不言而喻,它是语言学习最基础的部分。由于词汇的学习在外语习得中占有非常重要的地位,所以学习者和外语......
词汇是英语学习中至关重要的一部分,对于高中生来说,扩大词汇量是提高英语能力的一个重要途径。近年来,越来越多的学者开始关注词......
自从Nagy,Herman和Anderson(1985)发现一语词汇存在附带习得的现象以后,词汇附带习得这一概念很快被引入二语习得领域,并且成为词......
词汇附带习得理念自20世纪80年代开始出现在语言学家和专业学者的研究范围之内,它不同于以往教学中所提及的有意学习,强调在完成其......
近年来,词汇的附带习得俨然已成为语言习得领域的研究热点,虽然大量的国外已有实验确实给了我们一些有价值的教学意义,但这些教学......
词汇附带习得是高中生扩大词汇量、进行其他复杂学习活动(如有意义的交流)的基础,有研究者基于对“学生如何能够有效率地习得词汇......
词汇量是学好英语的前提,但有些高中生前记后忘,又觉得背单词乏味。本研究旨在通过利用带有不同字幕的英文原版电影,激发学生的学......
在词汇习得中,附带习得是一种很重要的方式。词汇附带习得体现在听、说、读、写任务中。研究者证实了单项任务对词汇附带学习具有......
词汇在英语学习中起着重要作用。词汇量的大小直接影响学生的听、说、读、写能力。如今,有意习得仍是词汇习得的主要方法。然而,越......
词汇是语言的基石。词汇附带习得是二语习得领域十分重要的一部分。许多研究表明词汇学习是我国初中生英语学习最薄弱的环节之一,......
近年来词汇附带习得渐渐成为词汇研究的一大热点。《普通高中英语课程标准》(教育部,2018)表示词汇学习应该在语言环境下进行。注......
