文本强化相关论文
本论文采用眼动追踪技术系统地探究输入强化和工作记忆对词汇附带习得的影响。输入强化类型分别采用文本强化、母语注释和二语注释......
作为英语中使用频率最高的语法项目之一,被动语态是初中阶段语法学习的重点。然而由于被动语态包含be动词和过去分词两部分,涉及时......
质性和量化分析显示,2000-2019年间国外37项文本强化二语教学研究多采用成人被试,被试的母语或二语多为字母语言,二语教学的目标(......
本文主要研究文本强化对中国英语学习者回指释义和阅读理解的影响。虽然近来文本强化是二语习得研究的一个热门话题,但研究结论各......
在过去几十年里,学者们围绕词汇附带习得做了大量的研究和探讨。然而,大多数研究都是基于Laufer&Hulstijn(2001)提出的任务投入量......
文本强化是一种内隐性的语言输入手段,在二语习得过程中发挥着重要作用。为提高文本输入质量,促进二语习得效果,文章以文本强化是......
自从施密特提出注意假说以来,有意注意对语言学习变得极为重要。注意语言输入能有效促使二语习得的发生。由于学习者的注意力有限,......
本研究以小学四年级两个平行班的55名学生为研究对象,探讨复合式输入强化教学(输入流+文本强化+结构化输入)与单一输入流教学对小......
文本强化是研究关于注意力与语言习得之间关系的一个重要领域。本文采用严格的试验方法来测试文本强化对中国高中英语学习者的阅读......
从被试对生词的浅层注意、深层注意和生词习得难易三方面进行比较，分析了文本强化与否对生词的注意分配及词汇习得特点。发现文本不......
以英语方式副词位置为强化对象,研究输入流、文本强化以及两者结合使用这三种输入强化方式是否能够帮助学习者习得英语方式副词的......
在语法教学中素来就有“以形式为中心”和“以意义为中学”的两种教学模式之争,Michael Long(1988,1991)提出的focus on form主张......
文本强化是一种内隐性输入强化手段，近年来国内很多理论以及实证研究探讨了其对促进词汇习得的作用。然而，却鲜有研究者关注其对语法......
语法习得一直都是中国英语学习者的薄弱环节。其中,虚拟条件句的习得更是英语学习和各类型英语考试中的难点和重点。在国内,对于输......
文本强化是一种同等关注于掌握语言形式与意义的教学手段,能够帮助学习者在阅读过程中学习语言知识而不干扰对阅读文本的意义理解,......
许多研究表明语法教学在外语教学中是必要的,并起着促进作用。语法教学研究也在蓬勃发展,但在当前中学英语语法教学中,以“呈现—......
词块是英语书面语和口语中高频出现的多词单位,近年来受到二语研究者的广泛关注。本研究以可理解性输入假设,注意假设和输出假设为......
回指释义是一种常见的用于语篇构建的语言现象和语篇衔接的重要手段,可以避免重复,让句子和文章更加连贯和简练。学习者能否正确地......
词汇学习在外语学习中扮演着不可或缺的重要角色。在阅读过程中附带习得词汇是词汇学习的常见方式之一。前人的研究普遍证实注释对......
通过实验比较以文本强化、注释和输出任务这三种教学干预手段相对于一般的阅读活动对词汇习得的普遍影响以及不同词汇量水平的学习......
作为一种隐性的输入强化方式,文本强化受到研究者的密切关注,但迄今为止,研究者对此没有得出一致结论。该研究主要探讨文本强化对......
