第二语言习得理论相关论文
推广国家通用语言教学是国家语言战略和新疆维吾尔自治区党委确立的目标高度,表明在新疆少数民族教学中推广国家通用语言学习的任......
现如今的世界趋势主要是以经济全球化和文化多元化为发展走向，对于我们国家来说，同样深受世界趋势变化的影响，而随着社会经济的发展，国......
本论文以偏误分析理论和中介语理论为指导,研究俄罗斯来华语言生汉语作文中的句型偏误。通过对我校中高级阶段俄罗斯来华语言生的5......
中级阶段词汇、语法学习面临着大量的词语练习、扩展与操练，一些语法项目讲解还需借助语篇，借助视频故事，这些特点决定了多媒体的......
阅读是英语学习的主要途径之一,阅读材料是语言知识输入的主要源泉。Krashen的输入假设理论是二语习得的重要理论.强调语言习得时......
长期以来,我们的英语教学局限于语法翻译法,把外语的学习看成单一的“学习”的过程,真正科学的英语教学体系应把“语言习得”和“......
摘要：小学英语教学对英语学习者的长期学习效果起到越来越重要的奠基石的作用。因此，许多外语界的学者和一线的教师都积极探索小学英......
摘 要： 高职学生对目标语输入不足及母语的负迁移造成高职学生英语写作能力普遍较弱。本文针对这一现状， 试图从第二语言习得理论......
中国学生英语口头交际能力的欠缺已经引起全社会的普遍关注。针对这一问题，作者进行了一些思索和探讨。本文提出将第二语言习得研究......
本文从新疆少数民族双语教学的实际出发,对第二语言习得理论与情境学习理论进行关系比较,在此基础上构建基于情境的双语学习平台的......
近年来大学英语教学改革的推进使得大学英语分级教学势在必行,在普及和实施大学英语分级教学的过程中,大学英语分级教学的理论也不......
随着第二语言习得理论的发展和双语教学模式在大学的发展和实践运用。第二语言习得理论为双语教学提供了理论研究的基础，并以此证明......
大学英语阅读教学是大学英语教学的重要组成部分。本文通过对第二语言习得理论的研究,提出了一些切实的大学英语阅读教学方法。
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第二语言习得理论不仅重视外语语言学习的输入活动，也意识到了输出活动对语言习得的重要作用。而中国的英语教学中的一个普遍现象就......
本文浅析了克拉申（S.D.Krashen）的第二语言习得理论与大学英语教学之间的关系,探讨了我国外语环境下的英语教学费时低效的原因所在及......
语言习得是指在自然语言情景中无意识地掌握语言,即在自然语言交际的情景中通过语言交际活动获得交际经验,并在无意识中习得语法的......
随着全球化时代的到来,跨文化交流已逐渐成为一种常态。人类历史上的文化都是在彼此交往中发展起来的,各种文化之间的借鉴、融合也......
美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出,发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的......
第二语言习得已经发展成为一门独立的边缘交叉学科,经过30多年的发展历程,逐步构建了自己的理论体系和科学有效的研究方法,近年来......
克拉申和苏安的第二语言习得理论及其所揭示的语言学习过程，为我们的教学提供了可靠的理论基石。阅读和写作是两项相对独立，但又相互......
第二语言习得理论认为，语言学习是一个内化的过程，学习者在接触语言材料后，对其进行过滤与加工，经检测、监控，输出新的语言。在这个过程......
众所周知，学好一门外语最有效的方式是身临其境。美国语言学家斯蒂芬·克拉申在二十世纪七十年代提出第二语言习得理论中提到：语言输......
归纳了网络教学的优势,在此基础上,探讨“语言输入和语言输出”、“学习者差异”等相关第二语言习得理论对网络教学的指导作用以及......
美国语言学家克拉申（S，krashen）在20世纪80年代首先提出了第二语言习得理论，他在理论中提出了五种假设，即：习得——学习假设（acquisition......
听力理解是指有目的地运用储存在大脑里的原有信息对耳朵接收的新信息进行选择、整理和加工，从而获取新的知识。根据第二语言习得理......
为了把学生培养成具有一定英语语言知识 ,同时具有较强实际运用英语能力的有用人才 ,在大学英语教学中 ,应形成以美国英语语言学家......
近年来第二语言习得的研究已显示诸多重要讯息。本研究探讨六十四位中学英语教师的语言学习观及其教学实况，并聚焦其中两位教师。研......
美国学者Krashen在他的第二语言习得理论中指出，发展外语能力主要依靠两种途径：语言学习和语言习得。语言学习指有意识地学习外语的......
长期以来，第二语言习得理论始终强调语言学习应当符合其自然规律。通过比较外语教学诸多流派所倡导的教学方法，不难发现，它在成人英语......
Blended learning并不是一个新的概念，可是对于它的理解近几年却成了一个热点，尤其是在电化教育与课程教学整合领域。本文拟从Blende......
培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，是大学英语课程教学的目标，也是目前最薄弱的环节。基于此，应用克拉申的第二语言习得理论......
讨论了Ellis的第二语言习得理论运用于中国公共外语教学,证明更好了解和灵活应用这一理论有助于中国的第二语言教学,而且在教学中......
【正】 研究第二语言习得复杂的过程,有五个因素必须考虑:环境因素(situational fac-tors),语言输入(input),学习者差异(learner d......
七十年代以来,国外的一些语言教学专家纷纷把研究的注意力从研究如何教转移到研究如何学上面来,因而产生了第二语言习得理论。近年......
交际是语言的最基本的功能。我国大学生口语表达能力不足是英语教学当中的薄弱环节。其中最根本的原因是目标语输入的缺乏。本文试......
一般来说，成人学习者是指有一定工作，有的还有家庭、甚至有小孩的这部分人群。根据Stephen Krashhen的第二语言习得理论，这部分人语言......
<正> 一.引言著名的应用语言学家克拉申从二十世纪七十初就开始研究第二语言习得,经过数十年的探索,克拉申通过对第二语言习得过程......
口语能力是英语基本技能的一个重要方面，它和英语其他能力是相互渗透、协调发展的。但口语能力培养是目前学校英语教学的最薄弱环节......
武警警官学院 【摘 要】第二语言习得和外语学习过程有许多相似之处。教师在大学英语教学过程中，借助第二语言习得理论中的可理......
本文通过研究<大学英语>教材来探讨适合高职学生的英语教学法,主张在传统的语法翻译法基础上适当插入自然法和交际法来进行教学,以......
引言在英语听、说、读、写四项语言技能中，听是十分重要的技能之一。根据第二语言习得理论，语言的输入是语言习得最基本的条件，没有语......
第二语言理论早在上个世纪七十年代就已经被提出，并且逐步发展成为一个独立的学科。第二语言是通过对母语与外语的学习比较研究得出......
随着经济的发展和网络的普及，人们随时随地都可以通过网络欣赏到各种各样的歌曲。歌曲已经成为人类生活中的一个重要组成部分。同样......
