随着国际交流日益加强，国家对高中英语教学愈加重视，并提出新课改要求。然而目前普通高中英语教学存在许多问题，主要是教师教学采用统一方法且不适合新教材，学生英语水平低，层次不同，很少体验到学习的乐趣，因而缺乏自信心，主动性，学习效果不好。第二语言习得的理论表明学习者在第二语言学习中存在着差异。因此教师教学时应考虑学生的不同层次。虽然我校已提出教学分层次的要求，但在传统课堂教学模式下很难实现。近年，计算机辅助语言教学已成为一种趋势，我校配备了一个多媒体教室，这使利用计算机进行分层次教学成为可能。因此，作者提出运用计算机在高中英语教学中进行分层教学这项研究。主要目的是探索运用计算机进行分层教学的模式的可行性及其对不同层次学生的影响。实验结果表明，计算机辅助教学能提高不同层次学生的主动性，增加自信心，从而提高学习效果。最后提出了研究的局限性及对进一步研究的启示。