马克思主义教育理论相关论文
“全国高校第三次邓小平理论研讨会”于１９９９年１１月２日至７日在华东师范大学和复旦大学召开。教育部邓小平理论研究中心部分理事以及来自全国......
“三个代表”重要思想教育理论是“三个代表”重要思想的重要组成部分，是同马克思列宁主义教育理论、毛泽东教育思想和邓小平教育理......
《“三个代表”重要思想教育理论学习纲要》的出版．是我国思想理论界、教育界的一件大事。《纲要》比较全面、系统地阐述了“三个代......
教育理论与实践的哲学思考——读张腾霄《教育哲学漫谈》●毕诚宋荐戈张腾霄撰著的《教育哲学漫谈》已由人民教育出版社出版。作者......
49.80元党的十八大以来,特别是党的十九大以来,我国教育改革创新取得历史性成就.习近平总书记在全国教育大会上提出的教育"九个坚......
习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上指出“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思......
教育是人类生存与发展的一项基本活动,是中国共产党治国理政的重要抓手,而教育目的的明晰则是党推动教育治理的前提条件.党关于教......
长期以来,马克思主义教育思想作为我国教育事业发展的指导思想,对保证我国教育事业的健康可持续发展发挥了重要作用.在新的历史时......
五四时期马克思主义教育思想在中国的传播，为杨贤江教育理论的产生奠定了理论和实践的基础。杨贤江运用马克思主义基本原理对教育的......
习近平总书记在全国教育大会上提出了一系列教育改革发展的新理念新思想新观点,概括为“九个坚持”的哲学思考,总结了新中国教育发......
【正】 社会主义初级阶段与高等教育特点的研究,是一个重大的研究课题,需要从教育与社会、经济发展的辩证统一观上,从高等教育的历......
邓小平教育思想深刻地揭示了我国社会主义教育事业的本质和发展规律,精辟地阐述了我国教育改革和发展的一系列重大理论问题和实践......
【正】 杨贤江同志是我国现代教育史上,最早地以辩证唯物论与历史唯物论为指导,系统地研究德育理论的马克思主义教育理论家。在他......
《中国大百科全书〈教育卷〉》的编写工作是在中国大百科全书总编委会领导下，在原教育部与中国大百科全书出版社总编辑部协同指导下......
<正> 教学过程是教学工作的核心,古今中外的教育家对它进行过各种探索和研究,丰富和深化了对教学过程的认识。尤其是马克思主义教......
杨贤江(1895—1931)，浙江慈溪人，我国杰出的马克思主义教育理论家。他以“教员首先是革命者”的信念，运用马克思主义基本原理于中国近......
【正】 1983年12月,苏联教育部部务委员会建议在全国师范学院开设《国外马克思主义教育学:历史和现状》专题课。这门课的任务是: 1......
马克思主义教育理论是马克思恩格斯关于教育的性质、作用、目标以及实现路径等教育领域重大命题的系统理论阐述,是我们必须坚持的......
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【正】 力量的美、肌肉的美、形体的美、协调的美,构成体育美的旋律,推动着当代世界健美运动的蓬勃开展,促进了体育运动的发展。人......
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邓小平教育思想,是邓小平在中国社会主义现代化建设新的历史时期,根据马克思列宁主义与中国实际相结合的原则提出的关于教育的一系......
邓小平教育思想是邓小平理论与当代中国教育实际相结合的产物．是总结了我国当代教育的经验和教训，为解决教育的实际问题而提出来的。......
[摘 要]在中职校推行“以人为本”的道德教育需要明确“以人为本”的德育内涵是实现人的全面发展，确立人的主体地位，强调人的尊严与......
运用历史唯物主义观点，联系教育实践尤其是改革开放以来教育改革和发展的传大实践，从教育的战略地位，指导方针，实施途径及教师的地位和......
英年早逝的杨贤江同志（1895—1931）是我国马克思主义教育学的开创性人物,是真正的马克思主义教育理论家。他的教育论著距今已半个多......
新时期我国高师教育类课程改革初探北京师范大学郭法琦一、教育类课程设置面临着严峻的挑战多年来我国高师教育类课程设置一直受前......
【正】 杨贤江(1895——1931)是坚定的共产主义战士,是马克思主义教育理论家。他运用马克思主义的立场、观点和方法研究教育问题,......
简评邓小平同志的留学教育思想洪渭兵１２０多年前，当近代中国第一批幼童由官方派遣赴美留学时，５０００年的中国教育史上才有了留学教育的篇章。起......
民族关系自古以来就是我国政府非常重视的问题，历代政府维护民族关系的方式也各不相同。我党自建国以来主要采取的方式是大力发展边......
【正】 党的十二次代表大会把教育、科学列为经济发展的战略重点。为了完成教育这一战略重点的任务,就必须要坚持和发展马克思主义......
成仿吾是老一代无产阶级革命家、教育家，也是新中国高等教育的积极开拓者，一生贡献丰厚。本文从五个方面阐扬成老的教育思想和实践：（......
对于世纪之交青年接受马克思主义教育问题的研究具有重要意义,通过研究世纪之交青年对于马克思主义教育的“接受”问题,可以揭示青......
团结奋斗进行第二次创业中央民族大学党委书记周兴健１９９３年１１月３０日是我校发展史上一个十分重要的日子。在这一天，国家教委正式批准我校更名......
成仿吾教育思想研讨会在赣举行由中国教育学会、中国人民大学、江西教育史研究会、江西教育学院等单位共同举办的一成仿吾教育思想......
毛泽东在领导新民主主义革命实践的基础上,提出了新民主主义经济、政治、文化一体的完整的建国大纲,其中创造性地提出了新民主主义......
人的全面发展学说是马克思主义教育理论的重要组成部分，是我国制定教育方针的理论基石。但是，对此，马克思主义创始人并未做过专章论述......
改革开放20年来,在邓小平理论的指导下,我们党坚持解放思想、实事求是的思想路线,不断加深对社会主义的再认识,不断开阔观察世界的......
要怎样一种人做我们的教师杨贤江的教师素质观胡列年教师作为素质教育的实施者，其本射素质的高低直接影响素质教育的主。要提高教师......
习近平总书记高度重视我国教育事业,坚持把马克思主义贯穿于教育的全过程,对如何做好新时代的教育工作特别是马克思主义教育理论工......
邓小平教育思想是邓小平建设有中国特色社会主义理论的重要组成部分,是在新的历史条件下对马克思主义教育理论和毛泽东教育思想的......
