德育目的相关论文
道德责任感培养是道德教育的重要目标之一,然而当下道德责任感培养的实效性差,中学生普遍缺失道德责任感。要想改变这一现状,学校......
在主客二分的德育理念以及社会本位的德育目的观照下,灌输的方法在传统的高校德育课堂上占据着主导地位,德育主体素质存在着不足与欠......
我国第七条明确指出:“中小学德育工作要注意同智育、体育、美育、劳动教育等紧密结合.”这正是基于直接道德教育的局限性提出的.......
新时期班主任德育工作的基本规律,是班主任德育工作的客观法则。班主任德育工作的原则是班主任德育工作的基本原理。它体现了德育......
本真的德育目的是全部教育活动的引导和旨归。阙失的视角定位通常致使德育目的偏执一端、博弈失衡。人是物质属性和精神属性二位一......
传统学校德育实质上是一种客体化模式,有其自身无法克服的局限性.整体德育模式是对客体化模式的超越,具有主体性、活动性、民主性......
本文针对当前高等学校德育工作存在的问题,从分析构成高校德育活动的基本要素入手,按照新时期的要求,提出了提高高校德育有效性的五个......
高校德育目的的层次性不明确导致德育主客体的积极性受损、德育工作实效性缺失。高校德育目的不仅应该肯定根本目的,更应该分阶段......
道德与法治属于德育课程,目的在于培养学生的道德品质与法律常识,具有活动性、生活性、综合性及开放性特征。单从教材上看,小学阶......
面对经济全球化、信息网络化,高等教育大众化趋势的新形势,高等学校的德育工作应该正确把握德育目标的定位,与时俱进,不断充实、丰富德......
针对21世纪的特点,为了适应社会和德育本身发展的要求,很有必要给德育重新定位.21世纪的德育应该定位于生活、回归生活,德育目的、......
阳明的道德教育观是他哲学体系的重要组成部分,"致良知"是阳明学的核心和基石,也是阳明一生讲学的宗旨,它具体地体现在阳明德育目......
所谓“应然”,它体现的是人们的价值追求。德育的应然状态表现为德育的目的、目标或期望。本文将从学校、学生和教师三个方面分析。......
德育做为学校教育的组成部分之一,对人的全面发展具有重要意义.但是,随着经济的发展,普遍出现了德育的信度和效度缺损,道德的滑坡......
要科学有效地实现学校德育的目的,必须辩证地处理好德育实施者与接受者之间的关系。打一个比方说,接受者是一些不同型号、不同类别且......
美术教育的目的分为一般目的和具体目的,一般目的中包括智育目的、德育目的、美育目的;具体目的则包括:提高学生美术”双基”水平、提......
本文分析了现行德育目标的不完善、不科学和不道德;指出个体幸福作为德育目的的心理学、伦理学根据;通过对个体幸福的积极心理效应以......
培养什么样的人,怎么培养,始终是教育领域的根本问题。德育的目的是,要抓好学生的科学文化素质的培养和思想道德素质的提高,使之成为德......
一、孝是德之本,孝育是道德教育的基石一直以来,我们的学校教育体现了"爱祖国,爱人民,爱社会主义"的国家主导意识形态的政治化的德......
轻视德育工作,德育方式偏差以及德育内容违背德育目标使德育不仅不能成为阻止未成年人违法犯罪的一道防线,反而成为其违法犯罪原因......
赫尔巴特在实践哲学的基础上提出了“内心自由”“完善”“仁慈”“正义”“公平或报偿”的德育目的,在心理学的基础上提出了教育......
刘向把'德'当作'国之宝',对德育非常重视.认为修德首先要戒除'利'欲,因为'利'足以败'德'......
学校德育应以实效为重,应从德育的目的、内容、方法三个方面来实现德育的目标,从而反映出德育的功能、阶段和作用,以达到德育的实效性......
“有道德的人”是教育观的基本内容和教育目的的核心问题。基于各自的哲学思想,20世纪西方主要的教育哲学流派都对此进行了认真地思......
课程改革以全新的教育理念和强劲的态势冲击着基础教育,在课堂中引发了一场深刻的革命,也引起了我们对德育方法的深刻反思。德育方法......
学校道德教育作为德育的重要组成部分,无疑在整个德育工作中起着重要的作用。通过对德育目的的分析,总结德育工作中存在的问题,确立如......
后现代教育观强调差异性、多元性,主张开放性、平等性,为创造性构建我国德育模式提供了方法论的启示。本文结合后现代教育观的特点,探......
新世纪德育的改革与发展走向是关系新世纪德育的成效以及人的素质提高的重要问题。对新世纪德育的生活化本性、生活化内容、生活化......
德育功能是多方面的,性质是复杂的,具有客观性、价值中立性;德育价值最终表现为社会、个人德性需要的满足,德育价值具有鲜明的主体性、......
在现阶段学校教育中,德育受到严重的漠视。文章从德育最基本的概念入手,提出德育是学校教育永恒的主题。对如何进行德育教育给予了建......
德育实践活动是在德育目的的指导下进行的,德育目的对整个德育过程起着制约和导向作用。我国德育目的还存在一些问题,如德育应然性......
德育目的在德育过程中具有重要的地位,它支配和指导着整个德育实践过程,为教育者提供了教育依据。在德育实践活动中,由于教育对象......
本文探讨了徐特立关于德育的含义,它由思想教育、政治教育、道德教育和个性心理品质教育四个方面所构成;德育的目的是要造成一定立场......
杜威的“教育目的”思想启示我们,德育目的在功能上指向社会延续的需要,存在于德育活动过程的始终,在本质上是拒绝外部力量的干涉。德......
当前,全球化在世界范围内呈现加速度发展趋势,其影响在各个领域都引起了人们的关注。全球化是随着经济领域国际分工的不断深化和现......
德育目的贯穿于活动的全过程。德育目的是活动的内在动因,它调动主体的全部热情和力量,为实现某一目的而奋斗。中日德育有不同的德......
德育就其本质而言,体现了人为、为人和由人三方面的统一,简言之,德育的本质要求是以人为本。但是,在现实的高校德育中,德育目的的......