工作过程系统化课程相关论文
基于工作过程系统化课程的教学以及评价理念，以完成某一工作任务的典型工作环节为一级指标，以普适性工作过程中的“资讯、计划、决策......
【摘要】工作过程系统化课程是指按照工作任务的相关性进行课程设置，并以工作任务为中心选择和组织内容的课程。职业教育的目标是促......
摘 要： 批发式教学模式使得工作过程系统化课程教学效果大打折扣，作者提出了项目团队师徒制教学模式，在一定程度上增强了工作过程系统......
在护理专业《内科护理》课程教学中把工程系统化课程要求融入进去,教师在课程开展之前亲自到医院做调研,掌握护士的工作要求,做教......
分析了中职汽车运用与维修专业基于工作过程系统化的《汽车发动机构造与维修》课程的建设目标和课程设计方法和思路,从课程内容与......
一个“工作过程”包括两个基本面，即工作过程结构和工作要素。工作过程导向课程（亦称为“工作过程系统化课程”，是工学结合的理论实践......
[摘 要] 以一种新的教学模式——工作过程系统化课程开发为基础，探讨了贵州工业职业技术学院应用电子技术专业电子产品设计及制作课......
基于工作过程系统化课程根本不同于学科体系课程。它主要以过程性知识为主，陈述性知识为辅，即以实际应应用的经验和策略的习得为主，以......
文章对工作过程系统化课程展开论述,介绍了工作过程系统化课程的概念、教学过程及应注意的问题,并通过具体案例加以说明。具有一定......
[摘要]现行职业教育学生学习质量评价在评价取向、评价内容、评价方法、评价结果等维度存在不足，难以彰显职业教育的类属特征。工作......
以＂德国批发贸易和国际贸易营销员教育职业课程方案＂为例,剖析了德国学习领域课程方案的含义、内容和特点,并在此基础上对高职国际贸......
根据工作过程系统化课程理论,结合职业教育特点,以＂公司简介英译＂为例,开辟了商务英语翻译教学设计的新思路。......
发展性工作过程系统化课程,是一种以工作任务为载体,将工作过程可迁移理论性知识与实践性技能,转化为主体应用能力和解决问题能力......
课程(Curriculum)是一切类型教育的运行载体,没有课程就没有教育,课程在每一个类型的教育教学活动中都处于核心地位。任何一种课程......
摘 要：以工作过程为基础的课程体系，在开展教学的过程中，应以完成真实的工作任务为动力，以发挥学生的主体作用、教师的主导作用作为教......
摘要：梳理了工作过程系统化课程的特点，引入合作学习理念，论述了小组合作学习是工作过程系统化课程的教学组织方式，并提出了小组规模、......
摘要：深入推进课程改革是实现高职教育持续健康发展的重要动力。“工作过程系统化”课程改革的实施取得了一定的成效，同时，也受到多种......
广州市区域职业教育课程改革，立足于职业生涯成长规律，着l~-ff-学生综合职业能力的培养，明确课程改革目标，确立课程改革模式，优化课程改......
针对如何实现三个转变这一问题,提出在实践工作过程系统化课程设计模式的基础上研究慕课资源的建设和应用,阐述在＂教学做＂一体的课堂......
类型化发展是职业教育发展的必然趋势。首先,从职业教育类型化发展的内涵解析来看,涵盖遵循多元智力理论的主体指向、适应人才多元......
《离散数学》作为计算机专业的核心课程,内容抽象,应用能力培养困难。利用工作过程系统化课程理论和方法,根据《离散数学》教学面......
产教融合、校企合作是国家职业教育办学的基本模式,是办好职业教育的关键因素,体现教育链和产业链的衔接。武汉工程职业技术学院作......
介绍了我国高职高专教育中工作过程系统化课程的实施及行动导向教学法的应用。根据电气自动化技术专业的特征,介绍了在行动导向教......
随着社会经济的高速发展，社会需要具有综合职业能力的高素质技能性人才，这就成为新形势下职业教育的培养目标。《国家中长期教育改革......
高职会计专业实行“双证书”制度,是专业教育发展的需要,也是提高学生就业竞争力的需要。高职会计专业在基于工作过程系统化课程体......
发展性评价是以多元开放，关注过程，不断反思为特征的评价。基于高职工作过程系统化课程的特点，课程评价须以发展性评价为主。本文主要......
实践领域对工作过程系统化课程开发范式的认知误区影响其推广效度。工作过程系统化课程开发范式是基于开放性参照系的、系统化的典......
工作过程系统化课程改革对高职院校的教学评价提出了新的要求，而目前的教学评价存在着对过程评价关注较少，评价方式单一以及评价内容......
对于播音与主持专业核心课程视频节目播音与主持,按照工作过程系统化开发范式进行设计与教学实施,通过初步探析,把握其耦联课程开......
学科逻辑的职业教育课程导致学生的学习动力不足、教师的专业效能低迷、企业的教育权益缺失,其根本原因在于职业教育课程供给的结......
现行职教师资专业素质评价方式难以彰显其专业特征。工作过程系统化课程具有闭环特性、耦合特性、行动特性和连续特性等重要特征,......
基于工作过程系统化课程的设计理念,本文以《国际贸易综合模拟训练》课程为研究对象,探讨在外贸行业发展新形势下如何依据岗位需求......
<正>任何一种教育,其人才培养方案的核心都是教学,而教学的核心则是课程。职业教育要以就业为导向,不仅应使学生有能力满足职业工......
工作过程系统化课程的哲学思考指出了这一课程设计具有普适的“道”，具有普遍意义，因此高职《思想道德修养与法律基础》课可以结合自......
期刊
以柳州职业技术学院课程改革为案例,分析工作过程系统化课程的主要特征：1.课程内容是具有范例性的工作任务;2.学习单元由多个同范畴......
一、从普教到职教的转变：类型定位是职业教育生存发展的根基类型，是“具有共同特征的事物所形成的种类”，所谓教育类型指的是基于相同......
应用型大学教师的专业素质难以适应社会经济发展需要。普适性工作过程和典型工作过程耦合的工作过程系统化课程，能够凸显应用型大学......
<正>一、世界职业教育课程改革的基本走势职业教育强调校企合作、工学结合。要实现这一培养模式,而又不对课程进行改革,那么只能是......
如何培养符合社会需要的电子商务人才已成为当前各中职学校面临的重要问题。文章分析了中职电子商务专业教学实际情况,从工作过程......
结合实例探讨了工作过程系统化课程学习情境实施的六个步骤:资讯、计划、决策、实施、检查、评价的内涵、相互关系及实施"六步法"......
本土化是通过对国际经验的变造与创新,使之适合本国课程实践需要的一种顺应与超越策略。工作过程系统化课程的本土化超越经历了一......
<正>职业教育强调校企合作、工学结合,要实现校企合作的办学模式,实现工学结合人才培养模式,不进行课程改革是很难落实的。我们可......
通过介绍现代学徒制人才培养模式以及试点情况，说明工作过程系统化课程的基本内涵，并根据建构主义学习理论中强调情境对意义建构的重......
工作过程系统化课程是依据并围绕职业活动中“为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序”建立起来的课程体系......
模具与数控专业应坚持真实生产过程导向—工作过程系统化课程开发的指导理念,设计模具与数控专业的学习情境（教学课题）。文章阐述了......
《数控加工技术》课程对数控加工各个工作过程进行相应的行动领域分析，并在此基础上确定学习领域的知识和技能模块，形成体现学习情境......
依据工作过程系统化课程模式理论,开发并重构医学检验技术专业岗位核心课程。实践中,根据铜仁职业技术学院所在区域的资源、设备和......
