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发展性评价是以多元开放，关注过程，不断反思为特征的评价。基于高职工作过程系统化课程的特点，课程评价须以发展性评价为主。本文主要探讨了高职工作过程系统化课程及发展性评价的内涵，提出了高职工作过程系统化课程发展性评价体系的构建，包括相互交融和相互作用的课程开发评价、课程教学评价和课程绩效评价三部分，它们共同形成了独特的既各自循环又逐渐上升的三螺旋结构。