大语文观相关论文
小学语文核心素养的培养不能局限于固有的教材层面，而需要教师建构“大语文观”的视角，丰富学生的素材资源，扩展学生的学习时空，延续学......
众所周知,大语文观这个概念是由河北省邢台八中的语文老师张孝纯先生在20世纪80年代初的时候提出的一种语文的教学观点,这个指导思......
《义务教育语文课程标准（2022年版）》颁布后,文化自信进入课标核心素养体系。文化自信在语文课程核心素养中的出现，强化了语文课程的......
阅读是人们获取外界信息，扩充自己知识面的重要途径，从古时的“书中自有黄金屋”，到现代教育中的“得阅读者得天下”无一不在体现着阅......
文言文是小学语文教学重点内容,对于学生而言,其内容不易理解,在一定程度上加大了教学难度。为切实提高小学语文文言文教学质量,应......
“语文的外延,就是生活的外延”,凡是有生活的地方,随处就有语文学习的空间.在文本阅读、生活实践、专题研究中开发语文课程的写作......
语文核心素养的培养,需要教师以大语文观的视角有效统整语文教学资源,积极为学生语文核心能力的生长奠定坚实的基础.本文阐述了“......
“大语文观“是一种素质教育观点下的教学思想。本文借用这个词并将之引申，把发展学生的数学思维能力蕴含于语文能力n的应用，将发展......
随着新《课标》的实施，树立大语文观教学理念，有利于培养高中生的语文综合能力。统一编写的中小学语文教材对于语文教学而言，即是一次......
随着新课改的不断深入推进,大语文观应运而生,小学语文教学模式也随之改变,旨在寻求更有效的阅读教学策略,从而打造富有个性、审美......
新课标提出了大语文教育理念,大语文包括语言文字认知、文学常识、传统文化素养、阅读理解能力、表达能力、写作能力等内容,倡导培......
【摘 要】大语文观，主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活......
《义务教育语文课程标准》明确提出：语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源，其中自然风光、文物古迹、风俗民情等都可以成为语......
阅读教学是初中阶段语文教学中的重要组成部分,它可以很好地培养初中学生的整体语文素质。随着我国语文教育制度的不断改革与创新,......
《小学语文课程标准》指出语文教学是一门具有很强实践性的基础课程,在开展语文教学过程当中应当以提高学生语文实践能力为基础展......
五育是指德育、智育、体育、美育、劳育。“五育并举”在新时代的重新提出,满足的是应对国际社会激烈竞争与严峻挑战的需要、培养......
作文图书一直是教辅图书市场竞争激烈的一个板块,严重的同质化导致市场悲观,亟需进行一轮“供给侧结构性改革”。在新阶段,作文图......
本文根据实践经验,以大语文教学观为思想基础,以语文活动的终极目的(语用)为明线,借助“兴趣是最好的老师”这一观点,以习作与生活......
摘 要 众所周知，在新课程环境下，小学语文教师的教学不仅仅是教学生教材上的知识，更重要的是培养学生对语文这门学科的兴趣，养成良好的......
语文教学改革中,作业革新不容忽视,也应该反思和探索新的形式和内容。
In Chinese teaching reform, homework innovation can no......
随着新课程的不断推进，大语文观思想的不断深入，教师越来越强调语文课堂的高效，越来越重视语文活动课的开展。语文活动课不仅是对课堂......
《义务教育语文课程标准》强调语文课要“重视情感、态度、价值观的正确导向”,但是我们在语文教学中往往只重视语文知识的传授,对......
摘要 让语文课堂与生活接壤，在传授知识的同时，有效地注入生活内容与“时代的活水”，以符合新课程标准和新课标理念。赋予课文以生命......
语文综合性学习强调学科内的整合、学科间的综合、课内外的结合,着力于学生的思维和能力发展。学生学习方法的转变必然带来教师教......
当今语文界提倡大语文教学。所谓大语文观,主要指两方面意思:一是要学好用好课本,二是要不局限于课本。就是说既要掌握和灵活运用......
《语文新课程标准》中提出学生应“具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。九......
“不积跬步,无以至千里,不积小流,无以成江河.”这是荀子在的一句话,从小学生作文来看,没有生活积累就没有写作的素材,“巧妇难为......
有人认为,现行的语文教育是“学生的桎梏、语文的扭曲、文学的悲哀”,虽然言辞偏激,但却切中了当前语文教育的要害,同时警醒了语文......
语文教学,课堂是主阵地,传统教学实践中学生被当作知识的储存器,在教师的督促下经过反复强化和长时间的训练来完成学习任务,完全处......
在新课程改革的洪潮中,我们小学语文教师要顺利完成新课程改革,必须把握三个方向:树立大语文观,紧随时代变化,准确把握语文的内涵......
刘国正先生有言:“语文是社会的产物,语文能力的提高,是社会教育综合的效果,毫无疑问,学校的语文教育是十分重要的。但还不够,还要......
针对大语文教育观在实际课堂教学中是如何贯穿的来论述。
In view of how the concept of Chinese education runs through the a......
课堂教学有声有色、饱含活力，学生学起来有滋有味，对增长语文教学质量大有意义；与之相反，单调没有滋味的填鸭子式，令学生厌倦，必然影响教......
我认为,作为一名称职的语文教师,无论对自己或对学生,都必须在三件事上下工夫:积累、感悟和表达。这是我的大语文观。先说“积累”......
随着教育改革在教育领域的广泛实施,初中语文教学模式得以不断创新,进一步促进了学生语文能力的提升.初中教学中,语文是一门非常重......
语文是中职学校开设的基础文化课之一。语文课教学质量的高低,不仅关系到学生作为一名“社会人”应有的基本素质的形成,而且直接关......
语文教学应有大语文观思想,加强全方位的合作,实现各地间的资源共享,共同打造更专业的语文教师队伍,共同提升学生的综合语文素养,......
凡事都应当有大局观念，不拘泥于某一点的限制。小学语文阅读教学作为小学语文教学的重要组成部分，不应当再被传统的小学语文阅读教学......
[摘 要] 语文作为一门应用性极强的工具性科目，越来越受到学生的重视。学生毕业后职业生涯中，对语文的需求非常多。主要是针对学生工......
近些年伴随着新课改的全面推广和实行,中小学语文考试的阅读量加大,语文试卷的整体难度相对于以前有了大幅度提升,在这样的教育要......
摘 要：“大语文观”是促进学生全面发展的基础。初中古诗词阅读教学中要立足于古诗词学习的规律，通过融入大语文教学观，创新古诗词教......
摘 要：特级教师张孝纯老师曾提出“大语文观”，这一理念在教育业引起了一定影响。所谓“大语文观”，是指在语文教学的过程中，教师不应......
随着教改的不断推行,各种各样的全新教学理念正在一步步走进小学语文课堂,大语文观的概念也由此生成,它不仅培养了学生的语言交际......
大语文观是语文教学的扩大化、广泛化和社会化,是一种新型的教学理念,具有创新性、突破性.大语文观的实施,直接影响到学生核心素养......
