分段培养相关论文
针对本学校中高职“3+3”人才分段培养模式教学实践中存在的诸多矛盾，如分段培养的目标不明确；课程体系、课程内容的重复与系统性的......
海南省职业教育招生试点项目自实施以来，得到了广大职业院校的积极响应，中高职“3+2”分段培养作为试点项目中规模最大的招生形式而......
中高职分段培养中存在教学内容重叠、教学方式差异大等现实问题.加强中高职“3+2”分段培养衔接模式,应做到分段培养精准定位,实现......
课程衔接是"3+2"专本贯通分段培养的核心,为保障人才培养目标的实现奠定了坚实的基础。通过对进入本科阶段的专本贯通分段培养的......
课程衔接是“3+2”专本贯通分段培养的核心,为保障人才培养目标的实现奠定了坚实的基础.通过对进入本科阶段的专本贯通分段培养的......
在国家大力推进创新创业教育的形势之下,本文以大数据与会计专业为例,对“3+2”本专科分段培养在课程衔接的问题上提出几点思考.......
慢性前列腺炎的诊断,首先有赖于它特有的临床症状及前列腺的肿大与压痛。但关键在于前列腺液的检查。本文总结了150例检验的结果,......
在获批的江苏省现代职教体系建设试点项目中,常熟理工学院与苏州建设交通高等职业技术学校合作的汽车服务工程专业“五年制高职与......
记者11日从江苏省教育厅获悉,江苏推进现代职业教育体系建设试点,今年开展422个试点项目,计划招收22055人,约有三成中职毕业生可升......
一、进一步深化现代职业教育体系建设试点江苏以课程衔接为根本、以提高质量为核心,积极探索贯通学制、系统培养技术技能人才的新......
“这个星期是学校专门安排的技能实训周,利用一周的时间完成555模拟交通灯电路的设计与制作,真的很有趣。”日前,在江苏省南京高等......
"3+3"中高职衔接分段培养是江苏省教育厅2012开展的试点项目,选择了部分优质高职院校与中职学校进行试验。本文从"3+3"中高职衔接......
苏州建设交通高等职业技术学校(江苏联合职业技术学院苏州建设交通分院)是一所经江苏省教育厅批准设立的、全日制公办高等职业技术......
重塑命运的春季高考 因为没有考上理想的高中，吴文山进入了县里的职业中专。对机械制造的天然兴趣，使他如鱼得水，一改往日的“差生......
本文针对中职与大专“3+3”分段职业人才培养项目背景下,从教学现状和改革方法两个方面探索了“3+3”语文课程设置以及教学策略等......
山东省对口贯通分段培养是在省级层面上构建“上下贯通”的现代职业教育体系的重大举措,其改革方向是让职业教育融入整个教育体系......
邢台技师学院(邢台市职业技术教育中心)是一所以培养技师、预备技师、高级技工等高技能人才为主,兼顾中级技工(中专)和就业创业技......
本文阐述了面向“3+2”分段培养中的高职阶段《分析技术》的课程建设,对课程内容、整体设计、教学方法和教学实践等做了有益的尝试......
本文阐述了面向“3+2”高职本科分段培养中高职阶段膜分离技术课程的建设,对课程内容、整体设计、教学方法、教学实践和资源建设等......
“转段”是“3+3”分段培养模式的重要环节,“转段考评”是实现中高职有效衔接的重要手段。本文在分析几个现实问题的基础上,提出......
本文分析了3+2中高职衔接的意义以及目前教学衔接研究现状,探讨了3+2中高职教学衔接过程中的问题及对策,指出中高职教学衔接的核心......
摘要：本文以南京市3 3中高职衔接旅游管理专业分段培养项目为例，着重探讨3 3中高职衔接旅游专业分段培养方案中课程设置及教学计划与......
本文以土木工程专业“3+4”七年一贯制分段培养为案例,针对现有的社会发展对建筑行业的需求状况进行分析,指出中职教育向应用型本......
通过对现代职教体系概念的解读,阐述了现代职教体系建设在实践中存在的学生单向流动、学习文凭取向和学校招生乱象等的困境,提出了......
摘 要：中职与普通本科“3+4”分段培养是建立现代职教体系、打通职业教育的重要举措。本文以机械设计制造及其自动化专业为例，探讨了......
一、进一步深化现代职业教育体系建设试点 江苏以课程衔接为根本、以提高质量为核心，积极探索贯通学制、系统培养技术技能人才的......
记者11日从江苏省教育厅获悉，江苏推进现代职业教育体系建设试点，今年开展422个试点项目，计划招收22055人，约有三成中职毕业生可升学继......
“这个星期是学校专门安排的技能实训周，利用一周的时间完成555模拟交通灯电路的设计与制作，真的很有趣。”日前，在江苏省南京高等职......
摘 要：我国职业教育进入了高质量发展的新时期，对人才培养提出了新要求。19大以来，国家出台了一系列利好职业教育的新政策。在国内经......
文章分析了高职与本科分段培养（3+2）项目的执行过程，介绍了项目执行过程中学生的主要学习内容；介绍了人才培养质量监控与评价体系建立......
全日制小学的语文讲读教学向来讲究分段，现在有些耕小教师教课文也在学习这一做法。分段的目的在哪里呢，是不是每篇课文都要来一个分......
一、分析课文的题目培养学生的审题能力题目是文章的眼睛,它往往起着统领全文的作用。对题目理解得透彻,就可以帮助我们了解文章的......
小学语文是基础教育的重要学科之一,而写字教学是基础的基础。通过长期的写字训练,可以受到美的熏陶,陶冶高尚情操,同时,对培养坚......
在基础教育阶段,要培养学生的创造力需要注意哪些问题?第四届全国自主教育高峰论坛暨首届西安曲江教育南湖论坛在陕西省西安市南湖......
一、疟原虫孢子增殖期体外培养研究概况随着人们对疟原虫的生物学、生理、生化及疟疾防治的基础理论与实际应用等问题研究的逐步......
“3+4”分段培养是我国现代职业教育体系进一步完善的表现,是高等教育中人才培养体制的突破。本文以“3+4”分段培养旅游专业为研......
课程衔接质量是中高职衔接“3+3”分段培养过程中急需解决的问题。以江苏省旅游管理专业为例,中高职课程衔接中目标定位、课程体系......
现代制造业是我国国民经济建设和社会发展的支柱产业之一,建立现代职业教育体系,促进现代职业教育服务,打造中国经济升级版,创造更......
近年来,我国对教育事业大力支持,希望能更多地为社会培养不同类型的人才,因此,高职院校得到了空前的发展。但是,不是所有的高职院......
旅游与酒店专业的“3+4”分段培养项目与以往的中等职业教育和普通本科教育有较大区别,在实施过程中存在各种的问题和困难,对职业......
[摘 要] “3+4”分段培养课程的课程安排是指初中毕业的学生在中职学校接受3年的职业教育，然后进入普通本科再接受4年的教育过程。......
